教学计划(二下.pdfVIP

2010—2011学年度下期数学教学计划 川大附小二年级一、二班 魏 缨 一、学生情况分析 通过上学期的学习，孩子们在学习习惯、知识技能、情感态度等方面有了很大的 进步。在知识方面，学生都达到了教材上的基本要求，能理解乘除法算式的意义并能解 决相关的实际问题；能准确地读出钟面上的时间；正确辨认从不同位置观察到的简单的 物体的形状；认识了四个基本方位，并能体会方位的相对性；理解事情发展的可能情况。 从上期末试卷反映出有一些过失性错误，因此本期仍然把培养学生良好的学习习惯放在 首位，训练学生良好的听课习惯，认真读题、审题，冷静思考分析问题的习惯，以及规 范整洁的书写习惯。并继续坚持计算的常规训练，抓好学生基础知识和基本能力的教学。 在课堂教学中多设置情境，让课堂更有趣，同时贯穿生活数学的思想。在抓好“双基” 教学的同时，也要抓好个别学生，并注重培养和挖掘学生思维的深度和广度。 担任教学的二年级两个班人数一共有90人，从行为习惯角度来看：学生己有知识 经验水平差异逐渐缩小，但学生本来已有的一些学习习惯在寒假中已慢慢地褪去，在开 学初这段时间内，学生的课堂组织一定要很注重学生的学习行为习惯的教育，学生习惯 的养成决定以后学生的学习发展。两个班情况有所变化：二班学生会思考，上课反应较 快，能够有比较精彩的发言，但由于学生听讲习惯较差，虽能够掌握所学知识却不仔细， 易范过失错误；一班学生对学习兴趣不高，特别是住读生差异仍较大，上课时，发言的 孩子较集中，需要多鼓励，多启发。 二、教学措施 （一）让学生在生动具体的情境中学习数学 在本册的教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，提供具体的学习情境，充 分利用学生的生活经验，设计生动形象的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑， 参与数学的学习过程。如：利用教材中数小正方体的活动，让学生体会“千”“万”的 实际含义；利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向，还可以结合基地行开展综 合实践活动；通过设计图案复习图形；通过“泡黄豆”实验，绘制统计图表描述数据， 通过评新三好活动，学习分析数据。这些活动有助于激发兴趣，让学生在生动具体的情 境中理解和认识数学。 （二）引导学生独立思考与合作交流 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教 师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交 流。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？ 你认为怎样派车合理？解决这个问题时，可以先鼓励学生自己独立思考（想出一种方案 就可以），然后在小组内交流，用自己喜欢的方式进行表达。实践活动是培养学生进行 主动探索与台作交流的重要途径，要充分利用，精心组织学生开展生动有趣的活动，使 学生经历观察、操作、推理、交流等过程。 （三）加强估算意识的培养 估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，要不失时机地培养学生 的估计意识和初步的估计技能。例如：估计一筒花生有多少粒，估计一篇文章有多少字； 在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算；在学习测量时，先 估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技 能。 （四）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力 在本册教学中，应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知 识应用到生活中去，解决身边的数学问题。了解数学在现实生活中的作用，体会学习数 学的重要性。例如：学习“买洗衣机”这一节，研究“如果用节余的钱买1台价格是960 元的洗衣机，需要几个月”这一问题时，学生可以结合生活经验用自己的办法解决问题。 （五）加强口算训练，激发学习数学的兴趣 班级开展口算训练和比赛，建立口算小明星档案。在学生中宣起学习数学的热情， 又抓好了学生的计算基础。 （六）作业设计注重多样性、趣味性和层次性。 作业是学生掌握、运用知识的一个重要途径，针对低年级孩子的特点，精心设计 作业，让孩子在快乐中完成作业，掌握知识。并注意层次性，让每一个孩子都能轻松地、 有收获地完成作业。 （七）评价促发展，重视学生的学习过程。 本期仍然结合班级储蓄银行活动，进行平时评分和期末考评相结合的方式对学生 进行评价 我的数学学习（平时评价表） 项 目 第一周 第二周