量率对应问题.docxVIP

六年级分数除法应用题 ——量率对应思维训练专题训练目标：? 引导学生在合作交流、自主探究的活动中，基于除法的基础上解决生活中的实际问题。? 培养学生运用多种策略解决问题的能力，养成有序思考问题的习惯。?? 训练过程：? 一、典例精析： 2 例 1、两个油瓶共有油 7 升，把甲瓶的 倒入乙瓶后，这时甲、乙两瓶里的油一样 9 多，甲、乙两瓶原来各有油多少升 【分析】：现根据“这时甲、乙两瓶里的油一样多”，推出此时甲、乙瓶各有油 2 3.5 升；再根据“把甲瓶的9 倒入乙瓶后”找出单位“1”的量是甲瓶，甲瓶此 2 时的 3.5 升所对应的分率应该是（1- ），从而求出原来甲瓶有多少油；最后要 9 求乙瓶就直接用总量减去甲瓶的升数就可以了。??? 2 【解答】： 7÷2=3.5（升） 3.5÷（1- ）=4.5（升） 9 7-4．5=2.5（升） 答：甲瓶原来有油 4.5 升，乙瓶原来有油 2.5 升. 1 3 例 2、小红读一本书，第一天读了全书的 ，第二天读了余下的 ，还有 84 页没有 4 5 读。这本书共有多少页 【分析】：此题出现了两个不同的单位“1”，就要把它们转化成统一的单位“1”， 313的 ”转化为“第二天读了全书的（1- 3 1 3 的 ”转化为“第二天读了全书的（1- ）× 5 4 5 下的 84 页除以对应分率，求出全书共有多少页。 1 3 9 【解答】： （1- ）× = 4 5 20 1 9 84÷(1- - )=280（页） 4 20 答：这本书共有 280 页。 小结: 解答分数应用题，首先确定单位“ 1”确定后，一个具体量中与一个具体分数（分率）相对应，这种对应关系叫做“量率对应”这是解答分数应用题的关键。1、求一个数的几分之几是多少时，运用的关系式为：单位“ 1”的量×分率=对应数量。 2、已知一个数的几分之几是多少，求这个数时，运用的关系式为：对应数量÷对应分率=单位“1”的量。 二、拓展应用，提升思维 2 1、修一条长 1000 米的路，前 10 天修了全长的5 共需要多少天 。照这样的速度，修完这条路 2、两筐水果，甲筐比乙筐多 30 千克。乙筐卖出 18 千克，剩下的千克数只有甲 2 筐 ，甲筐原有水果多少千克 5 2 3、有一堆石子，第一次用去7 样多，这堆石子原来有多少吨  ，第二次用去了 15 吨，这时余下的和用去的一