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高中数学教学中课堂教学效率提高的有效策略 　　[摘要]核心素养时代下，如何追求课程标准下的基本理念是教师需要考虑的新要求。学习方式、学习方法、学会学习是高中数学课程标准的基本理念。本着发展学生的探究性学习能力出发，文章结合教学实例，从探究性课堂特征出发，再到探究性具体教学做法等，从而提升高中数学教学实效。 　　[关键词]高中数学;效率提高;教学举措 　　高中数学不是简单的熟记几个数学公式、性质、定理等就能学好数学知识与能力，而是要发展数学思维能力，培养学科抽象逻辑思维。为此，教师需要在课堂教学中，倡导探究性学习方式，让学习者能在教师的引导下积极主动、勇于探索，有效达成教学实效。 　　一、高中数学教学的现状与意义 　　对高中生而言，在高中学习过程中，数学是很抽象、难度较大的学科，而且，学生面临高考，难免压力过大，心情紧张，导致学习负担过重，在课堂学生中容易产生焦虑、厌学情绪，从而影响学生的学习效率;并且在现在的高中教育中，高中生要学习的科目很多，在校的学习时间长，学习任务重，课下休息的时间少，导致在课堂的学习中身体疲惫，精力无法集中，从而导致学生学习效率下降。 　　对教师而言，作为高中数学教学课堂的指引者，他们的教学能力和教学方式也是影响教学效率的重要因素。首先，教师对教学内容没有深入掌握，教学目标不清晰，教学方式的单一性，教学活动没有有效开展，课堂学习氛围不活跃等，都影响教师的教学效率;然后，部分教师受传统教学方式影响，学生没有占据课堂主体地位，仍然被动学习，学生学习的积极性无法提升，大大降低学生的自主学习能力，无法获得数学课堂中的学习乐趣;最后，教师在教学过程中，更注重理论化讲解，对课堂实践有所忽略，使学生对学习内容没有很好的理解，导致学习能力低下，这也是影响教师教学效率的原因。 　　二、提高高中数学学习效率的相关策略 　　（一）改变对高中数学的学习态度 　　在高中数学的学习过程中，部分同学对于高中数学的学习有着一种莫名的恐惧，也正是因为这种恐惧感影响了高中学生对高中数学的学习效率。基于此，我们应正视高中数学，改变对高中数学的学习态度，以此提高对高中数学的学习效率。在实际的学习过程中，我们要将高中数学知识与自身的实际生活相联系，以此发现数学与生活之间的联系，发现数学源于生活，且服务于生活。通过这种方式，在实际生活中应用所学的数学知识解决实际问题，以此提高我们对高中数学的学习兴趣和学习积极性，进而逐渐在学习过程中发现数学的魅力，并喜欢上数学。 　　（二）注重对数学基础知识的学习 　　数学这门学科有着比较强的连贯性，在数学知识中，各个知识点是相互串联的，对于数学知识的学习，通常是在已学知识的基础上进行新知识的学习。所以，我们要以已学知识为基础，注重对数学基础知识的学习，以此提高自身的数学基础，并在此基础上更好地学习高中数学新知识。在高中数学的学习过程中，对于数学基础知识的推导和论证，其实就是解决数学问题的方法和思路，如果我们没有了解其内在的逻辑关系，只是单纯地求解，那么不仅会影响我们的解题效率，更是会影响我们的学习效率。因此，我们要加强对高中数学基础知识的掌握程度，注重对高中数学知识中的重点、难点知识进行学习，进而更好地学习高中数学，提高自身的学习效率。 　　三、高中数学教学中习惯的培养 　　良好的学习习惯是提高高中数学学习效率的重要前提。我们应从课前预习、制订学习计划、充分利用课堂时间、课后巩固练习等几个环节培养良好的学习习惯。①通过课前预习，能够有效地锻炼我们的自主学习能力，并且能够在预习过程中发现本次课堂教学中的重点、难点，以此在课堂中让教师进行讲解，通过这种方式，对重点、难点进行针对性的学习，进而提高我们对重点、难点知识的理解和掌握。②制订学习计划，能够有效地强制自己去学习，一旦制订学习计划，不论发生什么都要严格按照学习计划执行，通过这种方式，能够将被动学习转化成主动学习，进而在学习过程中喜欢上数学。③充分利用课堂时间。课堂教学时间是非常有限的，如何在有限的教学时间中学会更多的知识是学习高中数学知识的重点。所以，在实际的教学中，要仔细、认真地听讲，对于教师所教学的重点、难点，做好记录，并及时向教师请教，进而在后续的复习过程中能够巩固这部分知识。④课后巩固练习。在高中数学课堂教学之后，我们要及时进行巩固练习，以此加强对所学知识的掌握程度，对于课堂中学习的新知识，通过习题的训练，明确自己的学习效果。对于做错的题要加以记录，以此进行针对性的复习。 　　综上，提高高中数学课堂教学效率是新时期进行教学改革的重要途径，在教学岗位的一线教师不能仅因改革而改革，应持之以恒，只有不断地更新教学方式，才能让不同的学生更好更快地掌握