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精细化教学在高职院校教学管理中的应用 　　摘要：高职院校教学既包括专科教学也包括本科教学，是我国高等职业教育的重要组成部分。随着人们生活水平的提升，对教育和管理也有了新的认识，近年来伴随着教学改革的提出，高职院校教学也在不断创新和改革。在2016年的教学研讨大会中提出，鼓励各大高职院校积极采取精细化教学管理模式，将以人为本的教育理念灌输到教育中去，以学生为本，根据高职院校大学生的实际情况，采取合理的教学管理模式和教学手段。本文首先对精细化教学模式进行了简单的介绍，然后对高职院校教学现状进行了调查，最后对精细化教学在高职院校教学管理中的应用进行了分析。 　　关键词：精细化教学，高职院校，教学改革 　　近年来，随着人们生活水平的提高，对教育事业有了新的要求，尤其是在接受高等教育的过程中，对于教学管理有了新的认识。在高职院校教学管理中采用精细化教育，首先要了解我国现阶段的教育现状，现阶段我国的发展现状来看，中国是一个发展中的大国，大学生人数也是最多的，在大学教育中对学生进行教育管理，提升大学生的综合素质，是我国教育改革的重中之重。 　　1、精细化教学模式分析 　　精细化教学管理模式是相对于常规教学管理模式而言的，精细化管理模式最早是在企业文化中体现出来的，后来才被应用在教学当中去。精细化教学管理模式相对于常规教学管理模式更加的具象和精细，包括明确的管理、明确的分工、在管理过程中尽量以最少的时间、最少的成本去取得最大的收益。在此基础上，提高高职院校学生的综合素质，加速高职院校教育事业的发展。高职院校采取精细化管理模式的最初目的是为了以最小的成本获取最大的教学收益，这也就要求高职院校的管理人员认清院校的教学现状，包括师资力量，学生的学习情况，这样才可以更好的发挥精细化教学模式的管理优势。 　　精细化教学模式细分之后可以分为系统化教学管理模式、个性化教学管理模式、数据化教学管理模式、规范化教学管理模式、信息化教学管理模式。精细化教学管理模式的基本特征是规范化和系统化，任何高职院校在采取教学创新和教学改革时，都需要认清现状，不仅需要对现阶段的教学理念有清楚的认知，还需要对学生的学习现状充分了解。同时运用整体的教学思维和教学模式对教学工作进行梳理，注重细节教学的同时，又可以考虑整体的计划和安排。 　　2、高职院校教学管理现状 　　高职院校学习阶段是学生身心发展的重要阶段，此时，教师和家长的适当引导对于学生形成良好的价值观念有重要作用，这也是精细化教学管理的基本思维。作为高职院校教师，为了给学生树立良好的榜样，在平时的生活和学习中应该以身作则，引导学生学习和接触一些积极正面的事物，帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观。通过对高职院校教学现状进行调查发现，高职院校教学管理中的师生关系是影响教学管理的重要影响因素，部分教师由于在教学中过于敷衍，采用传统的教学模式和授课方式，学生在学习中很难提起兴趣，与教师之间缺少课堂互动，严重的影响了高职院校教学效率，不利于高职院校教学管理。 　　高职院校教學管理存在的另一重要问题就是，在教学中缺少教学的针对性，教师在教学过程中忽略了学生之间的差异化现象，从教学的内容方面看，高职院校学习科目中需要学生学习和背诵的概念性内容较多，对于理解能力差的学生来说，一些概念性的内容过于抽象，学生在学习和理解过程中需要耗费大量的精力和时间，对于学生来说存在一定的难度。近年来，教学改革和教学创新思想在各大高职院校中实施，随着近年来我国对高职院校各大专业的重视，高职院校教学改革管理理念也随之提出新的想法。尤其是在信息时代，信息的传递速度加快，传播媒介也发生了变化，教师在教学中不仅仅向传统教学那样通过板书的方式进行授课，而是采用多媒体教学和网络教学相结合的教学方式，既可以增加课堂教学的趣味性，减轻理论基础课堂教学的学习压力，同时采用现代化的教学方式可以使学生更快速、更轻松的记住基础性知识概念。 　　3、精细化教学在高职院校教学管理中的应用 　　在高职院校教学中采用精细化教学模式，需要重视教学细节内容，对教学管理模式进行细分。在高职院校学习阶段，对于学生来说要从课堂教学中获取知识，了解专业课程的主要内容。通过对现阶段高职院校知识教学进行调查发现，目前，高职院校教学教师有一部分是直接从学校毕业后进行教学的，从事教学工作之前并没有实际教学经验和工作经验，其中，大部分的教学内容是从书本上获得的。由于教师的教学经验不足，这也就导致教学过程中偏向理论化和书本化。提高高职院校大学生的素质教育，对高职院校教学进行合理化管理，首先要确定教育的目标，注重学生的未来发展，以长远的角度去思考，认识到素质教育对于学生学习和未来发展的重要性，而不是将注意力放在学生的成绩上