人音版三年级下册音乐第5课《嘹亮歌声》教案.docVIP

最新Word 嘹亮歌声 讲课目的 一、经过歌曲学唱，初步体验轮唱、合唱形式。 二、学生能用优美、流畅的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》。 三、在歌曲演唱的过程中，体验歌曲的情绪，抒发孩子们对大自然的热爱之情。 学时要点 一、唱好二部轮唱《嘹亮歌声》 学时难点 一、正确的掌握弱拍起演唱的特色。 二、最后一句合唱、每乐句句尾全音符的市价。 讲课活动 活动1【解说】嘹亮歌声 一、聆听、感觉 1、模拟回声，感觉轮唱 师：阳春三月是郊游的好节气，花儿竞相开放，黄莺和布谷跟着我们 踏青的脚步抵达了这漂亮的山谷。听，山谷在学我说话呢？ 生：是回音。 师：对了。这是山谷的回声。看（点屏幕），大家观察一下，这里的 回声是在什么时候传过来的。我们也来试一试。 学生左右呼喊。 师：下边让我们用美好的歌声和大山打个招呼吧！（出示歌谱） 最新Word 0532|1--- |0171|2---| 05543|2--- |02212|3---|| 师：想象着，自己正站在云雾缭绕的山岳上尽兴歌唱，山谷里回荡着 美好的歌声。我来做回声，你们做喊声。 3、聆听歌曲 师：在方才的歌声中，我忧如抵达了山谷，聆听到了奇异而美好的回 声。今日老师给大家带来的歌曲《嘹亮歌声》也相同有着美好的回声。 下边让我们一起来赏识这首歌曲，听完请告诉老师，歌曲的情绪是怎 么样的？ 生： 4、再次聆听歌曲 师：同学们听的可真仔细，让我们再听一遍，听完请告诉我，歌曲采 用了什么演唱形式？ 生：轮唱。 师：对，像这类曲调相同，但不是一起进入，而是有先有后轮流进入 的，被称之为轮唱。轮唱也是合唱的一部分。合唱的时候，我们有高 声部，低声部。上边的旋律，我们把它叫做高声部，下边的旋律，我 们把它叫做低声部。 二、歌曲学唱 1、教师范唱高声部， 师：嘹亮动听的歌声在绵延的山谷中飞扬，可爱的回声在起伏的湖面 上飞扬。此刻让我们仔细的来感觉一下高声部的旋律。 最新Word 2、学唱高声部 师：这段旋律就像绵延的群山，起伏的湖水相同流畅、连结。我们试 着用“lu来”唱一唱。 师：下边，让我们带着这个感觉，加入优美的歌词。 师：真美，老师忧如置身到了一个云雾缭绕的山谷中，四周都飞扬着 你们动听的歌声。下边，老师来做大家的回声，让山谷的歌声飘的更 远一点。 3、老师范唱低声部 师：同学们唱得真不错，那低声部是怎么样呢？低声部相同拥有着美 妙的旋律，但是最后一句与我们方才唱的高声部有所不一样样，同学们仔 聆听一听，声音是高了还是低了？ 4、学唱最后一句，解决难点 师：你有一双音乐的耳朵。一下子就把不一样样之处听出来了。此刻让我 们一起来唱一唱这句别开生面的旋律。 0123|4444|3---|0432|1---|| 师：带着方才那流畅，连结的声音，把歌词唱一唱。 5、圆满演唱歌曲 1）师生合作演唱 师：同学们，此刻我们给高低声部来个漂亮的约会。我将两个声部同时放在一起。老师来协助低声部，这部分同学来唱高声部。 2）第一遍圆满演唱歌曲 最新Word 师：你们的歌声感人着我，此刻就用你动情的歌声把整首歌曲圆满演 唱一遍。 3）第二遍圆满演唱歌曲。 师：同学们都在专心歌唱，你感觉将那些地方唱的还不够好呢？ 4）播放录音伴奏，教师指挥，学生圆满演唱歌曲。三、课堂小结 当我们面对绵延不断的大山时，我们没法用语言来表达激动的心情，那就用嘹亮的歌声来抒发对大自然的热爱吧！