人音版三年级下册音乐教案第3课《顽皮的杜鹃》.docVIP

第3课调皮的杜鹃 一．讲课目的 1、能用轻盈，富饶弹性的声音演唱歌曲 2、经过歌表演和创编活动，表现小杜鹃开朗，可爱，调皮 的音乐形象， 3、在倾听、比较、模拟、体验的过程中赏识乐曲、学唱歌 曲。逐渐培育学生对音乐的感觉能力，审美能力和创立能力。 二．要点难点 1、掌握顿音唱法，并能用力度的比较表现歌曲中杜鹃“咕咕” 的歌唱声。 2、能正确的弱起，初步运用断连比较、力度变化等方法演 唱歌曲，表现开朗可爱的杜鹃音乐形象。 三．讲课过程 活动1【解说】讲课过程 一、赏识《小杜鹃》导入 1、师：老师今日给大家带来了一首特别好听的歌曲，请小 朋友仔细倾听，仔细思虑： （1）、这首乐曲表现了如何的情绪？ (2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声？（多媒体出示问题） 生：思虑后回答以下问题 师：这首曲子表现的是快乐开朗的情绪，乐曲中表现的是杜 鹃鸟的叫声 谁能模拟一下杜鹃鸟的叫声？ 生：模拟 师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着（师手势提示），它的 叫声有什么 点？（有音高变化） 生：共同模拟回答 师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，忧如在歌唱，让我 们配上“5 模拟一下。 2、认识杜鹃（课件） 师：你们知道布谷鸟的样子吗？你们看，这就是漂亮的布谷鸟，（出示杜 鹃图片）布谷鸟还有一个名字叫杜鹃，杜鹃总是在春季来临的时候发出咕咕，咕咕的叫声，好象在向人们报告春季抵达了，它们的叫声特别宏亮，能传到很远地方 二、新歌学习《调皮的小杜鹃》 导语：小杜鹃的叫声可真美好，真动听。今日调皮可爱的小杜鹃又抵达 我们的身旁，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首 歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是如何的？ 教师再次范唱，学生找出同样节奏 1）请小朋友们再听老师演唱一遍这首奥地利民歌《调皮的小杜鹃》，注 意听一听这样的节奏在歌曲中屡次出现了几次？ 2）多媒体出示歌词 师：让我们一起依照节奏来读一读歌词，注意强弱拍的变化（比较选择： 弱）2遍 指引用快乐的语气：可以看出小杜鹃和你在干什么？（捉迷藏）应该用如何的语气来读？（快乐的语气） 3）找一找同样旋律（出示歌谱） 师：请小朋友仔细倾听歌曲，在这六个同样节奏的乐句中有同样的旋律吗？（多媒体出示） 2、下边请大家和我一起用lu模唱旋律， 3、听歌曲伴奏，熟习歌词 师：同学们，这只小杜鹃太调皮了，一会飞到这儿，一会又 飞到哪儿，它 底都去过哪里了呢？听老师按节奏朗读歌词，找找答案吧 4、师带入歌词唱，生当杜鹃填唱“咕咕”。 5、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不但快乐还要 灵便，调皮 加上跳音记号。 6、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题， 提前发现提前 决。 7、教师串讲歌词，逐句启示学生分析演唱情绪 师：我们方才走进草地，听到杜鹃叫声的时候是什么心情 （生：轻轻地、奇怪的、好奇的） 师：请你用轻轻地、好奇的声音来演唱这一句 师：第二乐句“我”的心情又起了如何的变化呢？（师念二乐句歌词） 生：忧愁、急不可以待、力所不及 师：我们一起来唱唱这一句，要唱出忧愁又力所不及的搜寻小杜鹃的心情 师：当再次听到杜鹃的叫声后，由于忧愁因此都跑起来了， 把忧愁的心 唱出来。 师：请教同学们一个问题：找到小杜鹃了吗？（没有）它飞到哪里去了 （远方）此时的杜鹃飞远了，歌曲最后两次咕咕的叫声，应该如何唱?为何？ 生：应该越唱声音越小，由于杜鹃飞远了声音会逐渐的变小 （要点练习最后一句两个咕咕，都要有弹性）慢办理； 8、师生接唱， 师：下边我们来配合一下，让老师听听看你们能唱出小杜鹃 宏亮的歌声吗 第一遍老师唱歌词，你们唱咕咕，第二遍你们唱歌词，老师 唱咕咕，注意听前奏 1）师唱歌词，生唱咕咕 2）生唱歌词，师唱咕咕 9、艺术办理 1）声音比较体验 师：方才你们唱咕咕时，老师听到小杜鹃两种不同样的叫声，我来模拟一 你们仔细听，说出自己更喜爱哪只杜鹃，为何？ （第一遍老师唱不加顿音记号的53咕咕;第二遍老师唱加 顿音 号的53咕咕 生：喜爱第二只杜鹃，由于第一只的叫声愁闷、没精打采、第二只杜鹃 叫声快乐、宏亮、好听、动听 2）顿音办理 师：你知道为何第二只小杜鹃的叫声好听吗？由于老师给第二遍的咕 都加上一顶小帽子，你知道这是什么符号吗，它有什么作用呢？生： 师小结：这是顿音记号，看到它时我们的演唱就要做到轻盈、跳跃，气 要连续，声音要断开，我们来试一试；就像一个乒乓球，落在地上又很快弹跳起来。 师：我们再一起来试一试（师用轻盈，跳跃的声音唱“咕咕”， 学生模唱） 师：此刻杜鹃的叫声宏亮多了 三、拓展：“找杜鹃” 1、师：等一会儿，调皮的杜鹃就要变为  6个小朋友藏在不 同的地方，请你 们竖起耳朵听一听，找一找。此刻，让我们闭上眼睛，再