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中职体育教学模式的探讨 　　摘要中职体育作为中职教育的重要组成部分，为了能够推动素质教育发展，强化中职体育的研究有着重要意义。对于中职体育教学来说，在教学实践中还存在着些许问题，教学内容、教学方法缺乏多样性，表现的十分单一、乏味。基于此，中职体育教师必须要加强体育教学的创新，采用多元化的教学方法。本文首先提出中职体育教学现状，进而提出几种教学模式。 　　关键词中职体育教学模式多样化现状 　　中图分类号：g807文献标识码：a 　　0引言 　　随着我国社会经济不断发展，当今社会对职业教育的要求越来越高，要求身体素质、心理素质并重。中职教育作为培养实用性人才的重要渠道，学生想要在市场经济中贡献自己的力量，就必须要有良好的身体素质和运动习惯，这就需要充分发挥中职体育教学的作用。但是在中职体育教学实践当中，依然存在着教学效率低下、学生参与度不足等问题。这就要对体育教学模式进行创新、丰富现代化教学体系，提高教学实践性与趣味性，从而满足当今体育教学发展的要求，实现科学教学目标，同时强化学生的身体和身心素养，为学生将来步入社会做好充足的准备。 　　1中职体育教学中存在的问题与不足 　　1.1学生缺乏参与性 　　在传统应试教育的理念下，学生更加注重自身的应试能力，而忽视了自身的实践能力和综合能力，这就制约了中职体育教育的发展进程。很多学生对体育教学缺乏兴趣，在课堂上的参与性、主动性严重不足，学会认为体育教学缺乏趣味性，无法调动自身的积极性。这就需要从两个方面入手，一是学生;二是体育课堂，通过两个方面共同完善来实现最终教学目标，满足当代中职体育教学的要求。 　　1.2教学方法较为保守 　　在实践教学当中，很多教师固守传统的教学观念，认为体育学科在教学模式创新中并没有太多发展空间，教师依然按照传统教学模式展开教学，导致学生缺乏主动性和积极性，在这样的教学理念影响下，导致体育课堂教学质量普遍不高，很大程度上制约了体育教学效益的发挥。如何帮助教师构建科学的教育体系、优化教学内容成为了中职体育教育领域重点关注的问题，更是中职体育教育改革的关键点。 　　1.3教学手段过于单一 　　部分中职体育教师在教学活动当中，不注重教学方法的创新和应用，固守传统教学模式，忽视了现代化教学设备的重要作用。在这样的教学模式下，体育课堂严重缺乏创新性和趣味性，无法对学生产生足够的吸引力，学生注意力难以长期集中，最终影响到了体育课堂教学效率。所以，需要采用更加科学的教学方法合计教学模式，充分利用多媒体设备，这也是未来中职体育教育改革的重要方向之一。 　　2中职体育教学模式探讨 　　2.1体育游戏教学法 　　体育游戏是提高学生学习积极性的重要手段，相比传统体育课堂模式，游戏更具乐趣与趣味，更好的吸引学生注意力，强化学生的学习兴趣。在体育活动教学当中，除了能够丰富课堂教学内容，还能够有效锻炼学生的身体素养，培养学生的体育爱好和意识。所以在教学当中，教师可以积极融入一些体育游戏，鼓励学生在游戏当中发挥主观性与参与性。 　　如可以将传统的慢跑改变成为“趣味接力跑”，将学生分为若干小组进行游戏比赛，抽签决定跑步障碍，如“双腿负重”、“单腿负重”、“边踢球边跑”等，这样即可有效提高慢跑的趣味性，虽然学生在活动中会非常的乏累，但是学生却很快乐。此外，在跑步过程中需要做好安全措施，如護膝、护肘等，保证学生的身心安全。 　　2.2体育课堂内容延伸 　　从中职体育发展现状来看，体育教学模式依然非常单一，教学内容缺乏趣味性、十分乏味，难以调动学生的积极性和主动性。对于此类情况来说，需要教师不断的丰富教学内容，实现教学模式的多样化，可以对课堂教学内容进行延伸，发挥体育技术的魅力，激发学生的主动参与性。体育延伸需要打破传统的教学方法，以培养学生的思维能力、合作能力为主，并在一定程度上提高学生的身体素养。 　　例如教师可以每个月开展一次“野外逃生”的主题活动，在上课前教师要将一些道具、“线索”布置在操场中，将学生分为若干小组，每个小组都要抽取一个任务，之后个学生30分钟进行“逃生”，并完成任务即可。活动布置方法在网络上有很多可以参考，在此不做多赘述。在活动环节中，学生会相互写作、相互依存，并不断发挥自身的智慧完成任务，这样不仅能够呈现出不同体育教学内容，学生在活动中也会感到十分的新颖，让体育知识朝向活动主题方向延伸，激发了学生运动积极性。 　　2.3动作示范与多媒体结合 　　在体育教学模式多样化的前提下，需要学生学习到一定的体育技巧，如果教师仅凭借口头讲解，不仅会让课堂知识更加单调，同时在理解上也会不到位，无法正确掌握相关知识，无法达到体