课前预习的相关要求.docxVIP

PAGE PAGE 1 课前预习的相关要求 预习开头的时候，首先从头到尾把课文朗读一遍或默读一遍，边读边思索：新课文的基本内容是什么?是按什么思路来阐述的?这个思路的道理是什么?下面给大家共享一些关于（课前预习）的相关要求，盼望对大家有所关心。  课前预习的相关要求  (1)要注意讲究实效，不搞形式。要依据（学习方案）支配时间，不能顾此失彼。预习一般要支配在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。  (2)预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容(如概念、定义、公式、论证（方法）等)，为顺当听懂新课扫除障碍。详细任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧学问，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的登记来。②初步弄清爽课中的基本内容是什么?这些学问内容在原有的基础上向前进展了什么?并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。③预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查;需要想的就应当仔细想一想;需要记的就应当登记来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思索，手在写题，脑在思索。做：在看的过程中，需要动手做的预备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以登记来。等老师在授课时集中留意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。  课前预习需留意的几点问题  (1)预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题登记来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的学问以及估量老师讲不到的小问题，自己肯定要搞懂，以毁灭“拦路虎。”  (2)若以前没有预习的习惯，现在想转变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得特别紧急，不能达到预习效果。因此，刚开头预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得（阅历）后，并在时间允许的条件下，再渐渐增加学科，直到全面铺开。  (3)预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点;反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不行以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。  (4)学习差的同学，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，成天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种同学差的根本缘由就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺当运转。这些同学必需作好在短期内要多吃点苦的思想预备。在完成每天的学习任务后，要支配一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，削减了因上课听不懂而铺张的时间，同时，还可以削减花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会转变，就再也不需加班加点了。  如何提高课堂学习效率  (1)提高课堂学习效率能够有效地利用时间  提高课堂学习效率，意味着有效地利用时间。在校学习的时间80%都支配在课堂上，从课堂学习所处的时间看，是早饭以后的整个上午和下午3点前后。此段时间是同学脑功能最活跃的时间，同学留意力最集中，学习效果最好。因此必需有效地利用这段黄金时间，谁假如轻视课堂学习，谁就是在铺张青春，铺张生命!有不少人年少时不努力学习，参与工作后又深感自己的学问不够用，以致追悔莫及。故有“少壮不努力老大徒伤悲”的古训流传至今。  (2)提高课堂学习效率有利于磨练意志  搞好课堂学习，留意力必需长久地集中，脑功能必需长久地启动。若因某件不开心的事而分心，或因休息不充分而有所困倦，都会分散留意力，影响脑功能的活动，从而影响学习效率的提高。因此提高课堂学习效率必需时时留意磨练意志，用坚忍不拔的毅力去战胜惰性。  课前预习的相关要求相关（文章）：  ★ 课前预习的作用以及要求  ★ 同学课前预习需要做到以下5点  ★ 课前预习的八要求三作用  ★ 课前预习的相关内容  ★ 课前预习有什么作用好处及留意事项  ★ 课前预习方法  ★ 课前预习方法以及步骤  ★ 教你高效做好课前预习的几个方法  ★ 同学正确课前预习的方法与技巧