七年级语文质量分析报告.docxVIP

七年级下学期语文期末试卷质量分析报告 田华艳 本次考试，我县实行统考，统一改卷。考试成绩，总体上比上学期状况好一些。为了更 好分析考试情况，以期后续学习能更上层楼，特做出如下一些表格及分析。 统计人 数 最 低 及 格 人 红 分 率 单位 平均分 最高分 及格率 分 40 19 9 数 31 41 2 七（1） 班 40 56 55 54 61 63.4 57.8 34.7 32.4 36.4 81 77 67 56 66 77.5 46.4 3.64 0 5 0 0 0 0 七（2） 班 七（3） 班 七（4） 班 9 0 七（5） 班 8 4 6.56 七（6） 班 62 60 37．6 64 13.5 2 3.13 21.7 0 七（7） 47 69.5 11.5 13 0 班 七（8） 56 55 59 59 29.8 37.7 32.4 35.7 61 69 54 69 2 4 6 5 1 6 0 2 1．79 10.9 0 0 0 0 班 七（9） 班 七（10） 班 七（11） 3.39 0 班 班级差距分析 1、七年级人数近 630 人，一个老师负责的两个班级差异较大。例如，七（6）与七（7）班 同是李慧老师教授，但无论是高分还是及格率都存在差异。 2、年级状况无高分有低分，即无90 分以上的高分，低分低至2 分。其原因是多方面的，其 中一个重要原因是，这些孩子进校时底子有好有坏，所以，接受知识的进度有快有慢。班级 差异大的另一原因也有教师的责任，一些教师责任心不强，对学生的辅导不到位。所以，无 论是优秀生的辅导，还是差学生的辅导都需要进一步加强。优秀生培养可以想办法，比如分 层教学，利用每天的最后一节自习时间加强，至于差生的问题在于加强思想教育，转变学学 生的学习态度。这的确困难，但努力到位，相信会有成效。 1 3、从以上数据尤其是各班平均分，我们可以看到，这个分数比上学期要高一些，由此可见， 我们年级实行的导学案成效是显而易见。我相信，只要坚持，只要我们努力一搏，下学期年 级的成绩就在平均分方面提升 2 到 8 分，优秀率也会得到改善。这可以从 11 个班的成绩状 况来印证。 学生的成绩，除了与学生和老师有直接关系外，也与试卷的难易度、题型、学生答题情况等 有很大关系。下面，就试卷作一下分析： 一、试卷基本结构 本试卷由积累与运用考查、阅读理解和写作能力考查三大部分组成。全卷共6 页，三个 大题，25 小题，满分 100 分，考试时间为 120 分钟。 各题型分值分布如下： 题型 题数 8 16 1 40 写作能力考查 40 二、答题情况分析 1、积累与运用 从总体来说难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，主要涉及 到书写能力、字词形声辨认、语病、文学常识、文学常识填空与古诗词名句的默写、作者著 作简介、综合性学习、语言的运用。从学生的答题情况看，总体来说并不是很理想。前面4 个选择题，学生失分率较高。后面的 3 道是古诗默写及综合性学习，只要是稍稍看书的都会 做，难度不大。但仅有少数的学生得满分，古诗词名句的“默写”， 这是一个重要题型，是 学生考试中必考的题目。这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下 句，或给出下句，要求写出上句以及要求背诵出某首诗；理解型默写，即给出有关诗句的理 解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填写出相关的诗句。此 次试题涉及到了第一、二种类型，难度小，不易丢分。但也出现较多错别字，或者答非所问， 乱用另外一首诗的语句，出现混用现象，这里可以看出学生较注重机械的记忆，但没有真正 理解，因而出现错字率的现象较为严重。因而在以后的教学中应注重在理解的基础上记忆古 诗文。 2、阅读理解 阅读分为古诗鉴赏、文言文阅读和现代文阅读三种阅读，共四个阅读题。古诗鉴赏是语 文课本七年级下册《春夜洛城闻笛》，只要能够背诵，稍加理解，就能拿到大部分分数。文 言文阅读题考查的是学生对课内文言文的理解掌握能力。文言文阅读文段选自七年级下册第 六单元的文言文《狼》。考查的都是理解掌握常见文言实词的含义的能力。这是学习文言文 的基础，但从答题情况来看，能拿满分的学生不多。总的来说，“文言文阅读”部分满分13 分，得分在 10 分以上的学生占 50%以上，仍然不是很理想。从中可见现在考试的考查范围 虽然比较宽广，不受拘束，但只要还是集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力。因此 以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提醒其多加留 意。 “现代文阅读”部分也分为两部分：主要考查学生的认读与理解能力，分析与综合能力 和鉴赏与评价能力，均以简答题的形式出现，这是学生失分率最高的题型，甚有学生干脆空 着不作答。这是平时训练不