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小学数学课堂对插图教学的应用探讨 　　摘要：随着教育改革不断深入，各种新版教材应运而生。各种教材中都配有大量插图，深深吸引着学生眼球。当然这些插图中还蕴含着深刻的教育意义，怎样合理应用插图开展教学，是相关教师探究的重要课题。阐述了插图的作用，对插图在小学数学课堂的应用进行探讨。 　　关键词：小学数学课堂;插图教学;应用 　　在教材中配上各种插图，融入文字中间，以此来说明文字内容。尤其在人教版小学数学教材中，图文并茂、色彩鲜明、生动有趣及形象直观;各种插图充满时代气息，贴近学生生活，极富童趣。从教材中的各种插图来看，无论是呈现方式还是所选内容，都展示出“以人为本”的教学理念，为学生的快乐学习、勤于思考提供较好素材。但是从教学现状来看，许多教师意识到插图教学的重要性，也不断应用和探讨，但是效果并不理想。因此，探究教学课堂运用插图教学具有时代意义。 　　一、教材插图的作用 　　在各种版本教材中，都或多或少安排了插图。这些插图能有效吸引学生眼球，其作用主要体现在如下几个方面： 　　1.激发学生学习兴趣 　　事实上，兴趣才是最好的教师。只要学生对数学产生兴趣，自然就会产生强烈的求知欲望。插图能让教学课堂生动活泼。图文并茂及情景交融，具有极强感染力。能有效吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，让学生的思维、感知及想象均处于最佳状态。采用插图教学，让学生在轻松中学习，获取成功的喜悦，有效激发学习兴趣。 　　2.可开阔学生视野 　　涉及众多数学领域的插图，能够体现出生活中处处有数学、人人需要数学的真实情景，通过教材的插图可看到课堂外的世界。課堂中，教师指导学生寻找数学知识的规律，以此作为教材知识的延伸与补充，扩大学生的知识面。 　　3.简化数学知识 　　在小学学习阶段，各种课程中数学逻辑性极强，自然学生学习难度比较大。而通过插图教学，能够让数学知识形象化，更容易理解。学生无法理解数学知识，但是观察插图就可明白知识的内涵。因此，通过插图能将数学知识简单化。 　　二、小学数学课堂对插图教学的应用 　　从前面分析来看，插图在小学数学课堂具有重要作用，能够激发学生的学习兴趣，拓展知识，简化知识。但是怎样运用才能提升教学效果，这是一线教师必须思考的问题。 　　1.利用插图，激发学生兴趣 　　小学生具有极强的求知欲和好奇心，而教材中色彩绚丽、生动有趣的插图正好满足小学生这种心理特征。在教学过程中，教师充分利用这些直观、生动的画面，有效激发学生学习兴趣，必定会降低教学难度。 　　（1）化静态为动态 　　数学教材中各种情景插图，必然会为课堂教学提供重要的启示。教学时，教师应该依据学生学习所需，将静态情景图转化成动态图，为教学服务。比如在教授“几和第几”相关内容教学时，为让学生比较直观地感悟“几和第几”，教师可依据教材所提供线索，设计一个5人为一组的活动，要求学生依据自己所站的位置，然后交流所站的位置。通过这种教学，学生不但能够运用所学的数学知识，还能非常直观地感知到几和第几。 　　（2）依据学习环境调整情景图 　　事实上，小学生认识事物都是从感性到理性，从直观到抽象，从特殊逐渐到一般的过程。所以，教材中所安排情景图，也是依据学生这种认知规律编排设计，但因存在地域、认知等各种差异，导致教材中所安排插图与实际教学存在一定差异。因此就要依据教材的插图内涵，选用学生喜闻乐见、感兴趣的题材，适当调整插图，引导学生在熟悉环境中学习与感受知识，降低学习难度。例如在人教版小学数学教材中，采用天鹅飞来飞走的插图，让学生从中感悟混合运算的顺序。但是很多小学生并未见过天鹅飞动的情景，要让他们从中感悟其顺序，必然存在难度。为让学生在真实、直观的插图中感悟顺序，就可采用如下方式进行操作：用ppt展示动物园观看猴子的情景，重点讲述猴子在一棵树上活动情况;教师展示自己制作的图片，一棵树上共有7只小猴子，有3只从树上下来帮猴妈妈做事，同时又有2只小猴子做完事情回到树上。引导小学生用自己的语言描述事情，并提出问题。通过这种教学情景，就能让学生非常直观地感受到运算顺序，有效构建数学知识。 　　2.利用插图，攻破教学重难点 　　教材中各种插图形象而直观，内容与学生生活贴近，色彩和图画风格都比较符合学生的年龄特征，为枯燥乏味的数学知识赋予生命。课堂教学时，教师应利用这个特征，加深学生对教材的理解。比如在教授“认识乘法”相关知识时，人教版（二年级上册）教材就安排1道例题教学，认识几个几。例题插图为一张游乐园图。图中，小学生可清楚观看过山车上2个2个为一排坐到一起，共6个2;摩天轮上4个4个为一起，共有5个4等方式，这样就能清晰地看到过山车