六年级语文下册《争画》课件 北京版.ppt

十二 争画;斟;栩栩如生：形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象，表现得非常逼真，好像活的一样。如：齐白石画的虾栩栩如生，非常生动。 浅斟慢酌：斟，在这里指往杯子里倒酒；酌，在这里指喝酒。 其乐融融：形容气氛和谐，非常高兴。 别具一格：具有独特的风格。 匠心独运：巧妙的心思独特的运用。;怡然自得：愉快自在的心情。 煞有介事：好像真有这回事似的。 其乐融融：形容气氛和谐，非常高兴 。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然。形容技艺极其精巧。 天衣无缝：比喻事物 没有一点破绽。 匠心独运：巧妙的心思独特的运用。 ; 近义词： 伫立--站立 疏忽--忽略 深邃--深奥 悠然--悠闲;课文按事情发生发展的先后顺序可分为三部分 第一段：（第一、二小节）齐白石亲自为主席刻了两枚印章用宣纸包好，以示新中国成立的喜悦之情。主席在家设宴答谢，并请郭沫若作陪。 第二段：（第三小节——“三人对视，又是一阵会心的大笑。”）席间，三人争抢“废画”，表现出主席极高的艺术造诣，郭老扎实的文学功底和齐白石老先生谦逊的风格。 第三段：（最后一节）齐白石老人得到这件珍品后经常拿出来，深深沉思。;白石老人得到这件珍品后，喜不自胜，视若瑰宝，轻易不肯示人。 “珍品”珍贵的物品。这里指有毛泽东、郭沫若题字的齐白石的画。 “喜不自胜”，高兴得不得了。 “视若瑰宝”，看得如同珍贵的宝物。 “示人”，拿出来给人看。 这句话说的是齐白石得到了两位名人（一位是领袖，一位是著名文学家）题字的画，喜欢得不得了，把它看得如同珍贵的宝物，不肯随随便便拿出来给人看。 这幅画是三个名人的共同杰作，还有一段“争画”的佳话，齐白石怎能不把它“视若瑰宝”呢？;第一层：（从“酒席间，三人浅斟慢酌”——“毛主席竟然把它装裱得如此精美”）毛主席把齐白石老人用来包刻章的“废画”装裱得异常精美。 第二层：（从“老人有些不好意思了”——“我可要下手抢了！”）听了主席的赞扬，白石老人坐立不安，一定要重画一张。 第三层：（从“郭沫若见状”——“把它带走了”）郭沫若看了画作，因与“尚武”音近，所以想把画带走。 第四层：（从“且慢”——“又带进了北京”）主席陈述了画作属于自己的理由。 第五层：（从“郭沫若这一番说明”——“禁不住哈哈大笑起来”）齐白石请郭沫若、毛主席为画作题字，两人欣然应允。 第六层：（从“这时，白石老人喜出望外”——“又一阵会心的大笑”）拿着题好字的画轴，白石老人由衷地赞叹毛泽东与郭沫若的艺术造诣。;秘书遵命将画轴打开，只见这是一幅金绫装裱的纵幅国画，上面画着一棵枝繁叶茂的李子树，树上落着几只形态各异的小鸟，树下伫立着一头摇头摆尾的老牛。那老牛正侧着头，望着树上的小鸟出神。 这幅画构思别具一格，栩栩如生，颇有意境。 都怪我疏忽大意，用这“废画”做了包装，这画说什么也不能给您，如果您喜欢这种笔墨，我可以回去，再给您重画。 齐白石很谨慎  ;这时毛泽东指着画有对郭老说：“此画颇有气势，出笔不凡。你看，这一笔，从牛头至牛背再到牛尾，一笔勾出，匠心独运，天衣无缝，足见画家功力过人啊！” “且慢！”毛泽东大手一挥，扯着画轴的另一边，也微微一笑，说：“诗人不要夺人所爱，请你再仔细看看。那上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？快请放下吧! 郭老一定要毛主席先写，毛泽东便不再推迟，接过郭老递上的毛笔，笔走龙蛇，如行云流水，“丹青意造本无法”七个大字一挥而就。;“树上画了五只鸟，这不就是我的名字吗？”郭沫若说到“上”和“五”两个字的时候，特意加重了语气。 郭老是一位才华横溢而又含蓄的作家。他的含蓄表现在他轻易不说话，而在争画的关键时刻却“据理力争”。他的才华出众表现在与毛泽东对诗这一段，和他扎实的文学功底。 ，;