苏科版劳动与技术一年级上册《07十五巧板》教案.docxVIP

十五巧板 一、教学目标 .初步认识“十五巧板”，了解相关知识。 .认识剪切符号，掌握平安、正确使用剪刀的方法。 .根据图例完成“十五巧板”的制作，并进行创意拼搭。 二 重点难点 .教学重点：完成“十五巧板”的剪切和拼摆。 .教学难点：正确使用剪刀。 三、教学准备 .教师准备：纸工材料、平安剪刀。 .学生准备：纸工材料、平安剪刀。 四、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 说明 导入 新课 （2 分 钟） 1.提问：课间，小朋友们喜欢 玩哪些桌面游戏？ 交流提供 课间喜欢的桌 面游戏。 通过谈话， 引起学生注意， 激发学习兴趣。 2.出示七巧板，提问：这是什 么？玩过吗？怎么玩的？（提示：这 是七巧板，可以拼搭出很多图形。） 思考回答。 通过常见的 七巧板，引出新 知。 3.出示十五巧板。中国清朝时 期，有文人在七巧板的基础上，做出 了一种益智图，大家数一数有几块图 形？对，所以就叫十五巧板。（揭题） （板书）十五巧板 齐读课题。 学生明确 本课学习的项 目。  1.提问：我们利用手中的纸工 材料来制作“十五巧板”，需要什么 工具？ 观察回答。 了解制作 的材料与工具。 2.出示平安剪刀示意图，提问： 剪刀由哪些局部构成？（回答：剪刀 帽、剪刀头、剪刀柄） 观察回答。 3.提问：谁会取下剪刀帽，并 握住剪刀？有什么方法？需要注意 什么？ 讲解：手的大拇指和二、三指分 别穿入剪刀柄部，剪刀头部不能用手 摸，也不能对着别人或挥舞，用完后 一定要套上剪刀帽。每个小朋友都要 平安操作。 （板书）平安操作 一名学生 投影下演示并 回答。 对于大部 分学生来说，取 下剪刀帽并握 住剪刀，在幼儿 园阶段已经学 习过。此处通过 学生示范，强化 正确握法。 4.出不十五巧板材料纸，提问： 剪刀沿着哪里剪呢？ X 思考答问。 引导学生 认识剪切线。 讲解：在纸工制作中，这黑黑粗 粗的线，叫剪切线。需要使用剪刀剪 开。剪的时候，一手捏着材料纸，另 一手握住剪刀，剪刀头部要沿着黑 探究 学习 (15 分 钟）  线，这样才能剪得正确。 （板书）剪切准确 5.这么多的部件在同一张材料 纸上，剪的时候一定要按照顺序剪。 你们知道应该按照怎样的顺序来剪 吗？看一看教材。 小结：从外到里，从大到小。 阅读教材， 思考答问。 引导学生 通过观察、思 考，有所发现。 6.直线大家都会剪， 纸上的椭圆局部该怎么来 愿意来试试？ 那么材料 剪呢？谁 一名学生 投影下演示。 让学生通 过评议，明确要 领，预知可能出 现的问题。通过 互相纠错掌握 正确的操作方 法。 提示：剪圆弧形的剪t 意双手要配合，及时调整^ 才能剪得正确。 q线时，注 亍向，这样 实践 体验 （15 分 钟） 1.出示要求：我们每个小朋友 完成一套十五巧板的剪裁。温馨提 示：（1）平安正确使用剪刀，安静 制作不开小差；（2）完成部件剪切 后，剪刀戴帽，整理周边，不留纸屑。 轻声读提 示，了解规那么。 培养学生 的实践操作能 力。 2.教师巡视，同时注重过程性 评价，及时表扬操作正确的学生。用 相机拍下学生规范的操作和有问题 的操作，以便接下来评讲。 动手操作 实践。 交流 评议 1.请小朋友针对温馨提示，检 查自己的桌面，尤其是剪刀，要给它 整理桌面， 收归工具，争得 培养学生良 好的劳动习惯。  （3 分 钟） 戴上小帽子。 （板书）周边整洁 “桌面整洁 星”。 2.我们一起来看看这些照片， 大家在操作时，哪些地方做得好，哪 些地方还需要改进？ 观察、分 析、比拟、判断、 纠错，争得“操 作正确星”。 让学生通过 评议、比拟，进 一步明确操作要 领，培养学生的 观察、分析能力 和解决问题的能 力。 3.请看看自己更好的十五巧 板，想想在操作中的得失，相信下次 再做，你会剪得更好！ 检查作品， 交流得失，争得 “剪得棒星”。 让学生学会 自我评价和反 思，这样下次就 能做得更好。 拓展 创新 （4 分 钟） 1.现在让我们一起来玩一玩自 己的十五巧板吧！注意要做到以下规 贝!1： “所有部件都用上，每块部件不 重叠”。 积极思考， 拼摆图形，展示 交流。 对学生进行 发散性思维、创 造性思维的训 练。 2.小朋友的作品真多呀！生活 中除了七巧板、十五巧板，还有五巧 板、十巧板、百巧板呢！大家课后可 以继续做一做，拼一拼，发挥你们的 创造力，看谁拼得多、拼得好！ 将课上学习 内容延伸到课 夕卜，激发学生的 探究精神，巩固 学生的学习所 得。 板书设计 十五巧板 操作平安 剪切准确 拼摆巧妙 周边整洁