电磁感应现象教案.docxVIP

电磁感应现象 一、教学目标 L知识与技能：知道电磁感应现象，知道磁生电过程中能量的转 化，知道产生感应电流的条件，能对导体有无感应电流做出判断, 知道感应电流方向与什么因素有关。 .过程与方法：通过探究磁生电的条件，进一步了解电与磁的联 系，提高学生观察能力，分析概括能力和联系简单现象探索物理 规律的能力。 .情感态度与价值观：认识任何创造创造的基础是科学探索的成 果，初步具有创造创造的意识。 二、教学重点与难点 .重点：认识电磁感应现象及应用 .难点：产生感应电流的条件 三、教学过程 情景导入 师：同学们，在上一章开始时我们学习了一个很著名的实验，它是？ 生：奥斯特实验 师：同学们记得很好，真棒！那么哪位同学能告诉奥斯特实验主要证 明了什么呢？ 生：通电导体的周围存在着磁场（即电可生磁） 师：那同学们我们利用逆向思维对电与磁的联系还可以提出什么问题 呢？ 生：磁是否可以生电呢？ 师：同学们真了不起，其实，在奥斯特发现电可以生磁后，很多科学 家也提出了和同学们一样的问题。并且进行了大量的实验研究，那么 究竟谁是第一个发现的呢？他又是如何发现的呢？今天就让我们跟 随前人的脚步一起来探索吧。 新课教授 师：英国物理学家法拉第经过10年的不断探索终于发现了磁可以生 电，那他究竟是如何发现的呢？同学们想不想知道？那今天让我一起 通过实验探究来回顾法拉第的探索历程。 师：请同学们看到桌上的实验器材，有一个新的电学仪器：灵敏电流 表（G表），通过指针的偏转可以灵敏的检验出电路中是否有电流产 生以及判断电流的方向是否发生改变。接下来请同学们根据实验步骤 每四人一小组来进行实验探究并完成好导学案上的实验局部。 学生探究实验：按照如下图进行实验，让导体在磁场中运动，观察 灵敏电流计的指针是否发生偏转。 学生根据实验装置进行实验验证： 步骤： （1）闭合开关，让直导线在蹄形磁体的磁场中静 止，观察电流表指针偏转情况； （2）闭合开关，让直导线在蹄形磁体中上、下运 动，观察电流表指针偏转情况； （3）闭合开关，将直导线在磁场中左右运动，观 察电流表指针偏转情况； （4）开关断开，将直导线在磁场中随便运动，观察电流表指针偏转 情况。 （5）变换蹄形磁体的N,S极，让直导线在磁场中左右运动，观察电 流表指针偏转情况。 实验条件 指针是否摆 动 指针摆动的 方向 实验电路图 1 开关断开，无论 导线做何运动 2 开关闭合，导线 保持静止 3 开关闭合，导线 做平行磁感线方 向的运动（上下 运动） 4 开关闭合，导线 做切割磁感线方 向的运动（左右 运动） 5 调换磁体N,S 极，闭合开关， 导线左右运动 实验结论： （1）磁 （能/否）生电。 （2）产生感应电流的条件： ①电路必须是 的； ②磁场中的一局部导体在磁场中做 运动。 （3）感应电流的方向跟 方向和 方向有关。 教师总结：在实验的过程中，我们让导线在磁场中左右运动时会与磁 感线产生接触，我们把这种运动叫做切割磁感线运动，只有在闭合电 路中一局部导体在磁场中做切割磁感线运动时.，导体才会产生电流， 这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。接下来让我们通 过几个题目来巩固一下。 练习一：判断对错 .导体在磁场中运动一定会产生感应电流。（） .导体在磁场中做切割磁感线运动一定会产生感应电流。（） .闭合电路的一局部导体在磁场中做切割运动时一定会产生感应电 流。 （） 师：同学们掌握的都非常好，其实电磁感应现象也说明机械能转化为 电能是可行的，由此法拉第创造了发电机，那发电机的构造是怎样 的？它又是如何产生持续的电流的？接下来就让我们通过一个视频 来寻找答案吧（播放发电机的介绍视频） 交流发电机的原理 视频播放完毕之后，请同学来回答刚刚的问题 老师总结：①发电机由定子和转子组成②通过线圈持续转动来产 生持续电流。 师：同学们通过视频也可以了解到在发电的过程中产生的感应电 流方向和大小都在周期性变化，这样的电流叫做交流电流，在交流电 流中，电流在周期性变化的次数与所用时间之比叫做频率；频率的单 位是赫兹，符号为Hz。 现在同学们桌面上都有一套手摇发电机，接下来就让我们一起来感 受一下科学的伟大之处吧。 总结升华：书本127页：婴儿的未来 老师的感受：①对法拉第：肯定，肯定它对科学，对人类做出的贡 献，他的发现使人类进入了电气化的时代。②对同学们：期望，期望 同学们发挥自己的想象力与创造力，不断进取，争取为祖国建设建砖 加瓦。 四、课堂小结 1、通过今天的学习，你是否能够解释一开始视频中的现象呢？ 2、谈谈你今天有哪些收获。 五、课堂巩固 （1）发电机是利用 现象制成的，发电机工作时把 能转 化为 能。 （2）英国科学家法拉第（ ） A.发现了电流具有热效应 B.用实验证明了电流的周围存在磁场