[面试】小学语文试讲稿《草船借箭》.pdfVIP

草船借箭 一、导入 同学们，请看大屏幕上的图片，这是谁？（诸葛亮） 你了解诸葛亮吗？（诸葛亮是个足智多谋的军师；他是《三国演义》中的 人物；他能借东风，会八卦阵）. 看来，大家都对诸葛亮有一定的了解，请看这两句话： 有一诸葛，已可使三国照耀后世。——钱穆 进不可当，退不可追。昼不可攻，夜不可袭。人也？神也？仙也？吾不知 之，真卧龙也！——苏轼 诸葛亮究竟是怎样的人，才会被史学家，文学家们给予如此高的评价？我 们今天来学习《草船借箭》，走近历史，走近诸葛亮。（板书，齐读课题） 二、进入文本 1、师：课前大家已经预习了课文，下面，老师先来检查一下词语。 我们用开火车的形式来读大屏幕上的词语。 读得很流利。我强调几个地方。 “擂鼓”中“擂”指“打”的意思，读作“léi ” “擂”是个多音字，还有 一个读音，读作“lèi ”：〔～台〕意思是比武所搭的台子。 “妒忌” 读音“dù jì”，“忌”的写法： “ 己”略扁，竖弯钩不宜过分伸 展；“心”卧钩正。来，跟老师书空写两遍。 “妒忌”一词你怎么理解? （别人某方面比自己好，感到怨恨，气愤） 2.师：因为妒忌，怨恨，所以周瑜才会——生接：想借十天造好十万支箭 这件事来治诸葛亮的罪 师：这就是“草船借箭”的起因！谁能根据预习的内容，完整的概括主要 内容？ 生：周瑜妒忌诸葛亮的才干，假借造十万支箭陷害诸葛亮，诸葛亮用草船 向曹操“借”得十万支箭，挫败了周瑜的阴谋，周瑜不得不叹服。 点评：你真会读书，语言简洁，概括能力很棒。 三、精读课文 1、师：了解了主要内容，请同学们浏览课文，思考：整个故事是围绕哪句 话讲的？ 生：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 师：“长叹”就是长长的叹息，我们一起来做“长叹”的动作——唉…… 周瑜此时的心情是——生：唉，我真不如诸葛亮啊！ 评价：你能想象着周瑜的表情，仰天长叹，让我们感受到了周瑜的无可奈 何！是个机灵的孩子！ 2 、能让周瑜自叹不如，诸葛亮的神机妙算都表现在哪些情节里？我们自由 朗读课文，写下批注，小组内合作讨论。 我看二组的同学讨论的最热烈，请你们二组代表先来交流。 生：我们小组认为他已经想好了草船借箭的整个计划。首先是天气的变 化。长江上会有大雾。 那个女同学，你来给他补充。 生：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”因为大雾漫天，能见度 很低，所以曹军看不见他 师：雾是这样大，我们应该怎样读？ 生：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 点评：如果能把大雾漫天，读得缓慢一些，重一点就更好了！听老师范 读：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 我们一起来读。 3、师：浓雾悄无声息地弥漫了江面，遮天盖地。分不清东南西北,辩不明 四面八方，此时，诸葛亮和鲁肃坐在船上，看着这样的景象，鲁肃会有什么感 受？ （惊讶，吃惊；着急；害怕） 师：好，咱们一起来做鲁肃，读一读这段话，读出鲁肃的惊讶，着急，甚 至还有一点害怕的心情。预备：起！ 诸葛亮这时怎样的心情？（高兴；信心十足） 师：诸葛亮会高兴的想，我早就算定了有这场大雾。同学们再读前面的课 文，联系前面一句话，来说明这场大雾诸葛亮早在三天之前就已算准。 生：第三天保管有十万支箭。 师:是啊，诸葛亮真是——生接：神机妙算！ 他还算出来，这样一场大雾，以曹操的谨慎小心的性格，他只能小心用 兵，果然是这样： 生接： “江上雾很大，敌人忽然来功，我们看不清虚实，不要轻易出动。 只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。” 师：在曹操的命令之下，一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一 样。天亮的时候，船两边的草把子上都插满了箭，飞快的驶回了南岸……这样 的神机妙算就像是苏轼的评价：人也？神也？仙也？吾不知之，真卧龙也！ 4 、除了天文地理，这样的神机妙算还表现在哪里？ 生：他们现在联合抗曹，所以鲁肃会借给他船。 生：诸葛亮还考虑到二十条船上箭怎样插到最多。因为他一开始先让青布 幔子包上，再插上草人。