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浅谈网络资源在高职公共英语教学中的应用 　　摘要：英语是全球第一通用语言，是人类进行跨文化交流的重要工具，而网络技术和网络资源比传统的教学手段具有更多优势。因此，对于高职公共英语教学而言，教育者和教师也应该特别重视利用网络资源，注重网络现代化设备的运用，最大化地发挥网络资源的优势，促进高职公共英语教学质量的提高。该文主要从网络资源在高职公共英语教学中应用的优势、网络资源在高职公共英语教学中的具体应用、网络资源在高职公共英语教学中应用需注意的问题三方面入手，浅谈网络资源在高职公共英语教学中的应用，从而真正地促进高职公共英语教学的进步和发展。 　　关键词：网络资源高职公共英语教学应用 　　中图分类号：g71文献标识码：a文章编号：1672-3791（2019）07（a）-0097-02 　　现代社会网络技术飞速进步，每一种行业都在网络飞速发展的时代产生极大的变革。网络资源对教育界也产生了巨大的推动和促进作用。英语是全球第一通用语言，是人类进行跨文化交流的重要工具，而网络技术和网络资源比传统的教学手段具有更多优势。因此，对于高职公共英语教学而言，教育者和教师也应该特别重视利用网络资源，注重网络现代化设备的运用，最大化地发挥网络资源的优势，促进高职公共英语教学质量的提高。 　　1网络资源在高职公共英语教学中应用的优势 　　1.1网络资源有助于丰富教学信息资源和课堂教学内容 　　网络资源与教学相关的有教学网站、教学网页、电子图书馆、电子期刊、电子杂志、电子论坛等。这些网络教学资源为英语教学提供了丰富的动画、声音、图片、文字等有效形象的资源。传统的课堂教学内容除书本教材外，教师利用实体的图书馆查阅与教学相关的资料。而现代化的教学备课中，教师可以利用网络上丰富的教学资源充实教学内容，满足课堂使用需求，使教学更加形象生动。网络中丰富、自然、形象、生动的语言材料和素材使学生有机会接触真实的语言环境。网络中丰富的视频材料和音频材料增加了学生的英语学习兴趣，学生能够更加强烈地感受语言文化知识，增强了语感，对词汇句型有更强的认知能力。 　　1.2网络资源有助于促进高职学生自主学习能力的提高 　　利用网络资源进行教学就是要将信息技术与课程进行有效整合，信息技术与课程进行有效整合的目标就是要把传统的以教师为中心的教学模式转化成以学生为中心的教学模式。教师利用网络资源获取的教学资料和多媒体课件能够更好地激发学生的学习兴趣，学生能够更加主动地投入到英语教学，更大地激发了学生英语听说读写能力的提高。教师利用网络精心制作的多媒体课件能够更加清晰地展示教学任务，教师对学生的学习方法加以指导和调整，学生能更加自主地投入英语学习，真正实现以学生为中心的教学模式。在此过程中，学生增加了彼此之间的学习交流互动，学生在分组学习和讨论中提高了学习能力，教师成为课堂教学的组织者、管理者和指导者，学生真正成为学习的主体，语言运用能力获得了实质的提高。 　　1.3网络资源有助于实现个性化教学 　　高职公共英語是所有高职学生都要上的必修课，因此这门课程是面向全体学生的。但每位高职学生的英语基础都有巨大差异性，因此教师要充分认识到学生在英语学习中存在的差异现象。传统的高职公共英语教学中面向所有学生，很难照顾到每位学生的学习差异性。而教师利用网络资源构建的英语网络教学可以为学生提供分层次的英语教学任务，学生根据自身学习水平有选择地利用学习方式和方法，利用人机互动的模式更有效地提高英语学习水平，教师在此过程中全程进行教学宏观调控，对有学习问题的学生进行个别辅导。在课外学习中，当学生遇到学习困难时，学生可以借助网络软件获得教师的及时指导和帮助，更有效地提高学习成绩。 　　1.4网络资源有助于促进教师个人业务素质的发展 　　在网络资源和网络教育背景下，每一位教师都要有全新的教育理念和终身学习的思想，要时刻注意提高自身的业务素质，积极改进教学方法和教学手段，真正提高教学水平。教师利用网络资源的交流软件，如微信、qq、电子邮件等方式互相传递教学信息，交流教学经验心得，探讨教学的发展和趋势，也可以和国外的英语学者交流，获得最先进的英语教学资源和信息。 　　2网络资源在高职公共英语教学中的具体应用 　　2.1利用网络资源提高高职学生的英语听力能力 　　目前的网络资源中听力材料非常丰富，例如在线的英语广播和不同类别的英文影视节目，其中大多数是可以点播或者下载播放的。在具体的听力教学中，教师可以组织学生通过网络收听一些慢速的bbc、voa等英语广播节目，学生既获取了最新的新闻信息，又锻炼了英语听力水平。教师还可以选择一些比较简单的英文原声电影，学生在理解原声电影的同时又锻炼了英语