《 商务泰国语口语 》课程标准.docVIP

8 - 《 商务泰国语口语 》课程标准 课程代码 _________________________ 适用专业 ____ 应用泰国语__________ 所属系部 _____应用外语系__________ 编 制 人 ___ 朱倩倩﹑陈婧_________ 审 核 人 ____商珍﹑黄忠电_________ 制定时间 ____2012年12月__________ 《 商务泰国语口语 》 课程标准 一、课程定位 商务泰国语口语课程是应用泰国语专业的核心课程，是从事国际商务相关工作的一门必修课程。本课程的前续课程为综合泰国语、泰国语口语、商务泰国语阅读等，后续课程和教学活动为商务泰国语技能实训或毕业设计、顶岗实习等。 二、设计思路 （一）设计理念 本课程将高职教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，重点突出学生职业能力的培养，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 （二）设计思路 课程以商贸行业为依托，以国际商务活动为依据，以工作过程系统化为导向。本课程的五个情境构建出了日常商务活动中商务人员应具备的知识体系和能力结构，包括日常商务交际以及国际贸易中的所需的个人素质以及具体知识，将学生的“知识、能力和素质”培养目标结合在一起。 三、课程目标 （一）总体目标 在巩固和加强学生商务口语这一重要语言技能的基础上，培养学生全面掌握口语交际中必备的基本知识和技能，提高学生口头交际能力，培养其担任商务接待、会晤谈判、招商引资、产品推广等各项活动双向商务口语交际的实战能力，为毕业后从事商务助理、商务翻译或与国际贸易相关的岗位奠定职业基础。 （二）具体目标 1、专业能力目标：在巩固和加强学生商务口语这一重要语言技能的基础上，培养学生全面掌握口语交际中必备的基本知识和技能，提高学生口头交际能力。 2、方法能力目标：培养学生使其具有较强的应变应急能力素质；具有分析商务信息、交流沟通的能力素质；具有强烈的跨文化交际意识；培养学生养成正确的商务社交礼仪习惯素质。 3、社会能力目标：培养学生具有良好的团队协作精神和强烈的责任心，培养其担任商务接待、会晤谈判、招商引资、产品推广等各项活动双向商务口语交际的实战能力。 四、情境设计 （一）学习情境划分及学时分配 学习情境 学习子情境 学时分配（学时） 1 商务接待 1 机场接机﹑安排酒店入住 1 2 2 参观考察 1 2 商务交流 1 公司介绍、购物及用餐 2 4 2 观光、产品介绍和机场送行 2 3 交易磋商 1 询盘、报盘和还盘 10 10 4 合同履行 1 付款、保险和装运 10 10 5 包装、索赔、代理业务 1 包装、索赔和代理 10 10 合计 36 （注：可根据实际需要增加栏目） （二）学习情境描述 学习情境1 商务接待 学 时：2 学习目标 1. 掌握记忆力训练的技巧 2. 掌握商务接待相关礼仪 3. 了解帮助客人办理入住酒店的手续 4. 掌握接待、入住酒店、参观考察的相关词汇、短语和句型 主要内容 机场接机﹑安排酒店入住 教学方法与建议 理论教学与学生实践相结合，理论与实践学时平均分配 教学材料、工具 《商务泰国语口语教程》 教师知识与能力准备 1.接待、入住酒店、参观考察的相关词汇、短语和句型 2. 商务接待相关礼仪 学生知识与能力准备 1.具备一定的泰语口语表达能力 2. 了解帮助客人办理入住酒店的手续 考核与评价 评价内容： 涉及所学的商务接待模块，包括机场接机﹑安排酒店入住专题的短语、句子、对话及段落的商务交际。 评价方法： 以考核对话及段落的商务交际为主，设置专题布置学生课后任务，让学生在课堂上进行实践（模拟、演示）。 备注 学习情境2 商务交流 学 时：4 学习目标 1.掌握记忆力训练的技巧 2.了解商务餐桌礼仪 3.掌握公司介绍、购物、宴会的相关词汇、短语和句型 4.掌握观光、产品介绍、送机的相关词汇、短语和句型 主要内容 公司介绍、购物及用餐﹑观光、产品介绍和机场送行 教学方法与建议 理论教学与学生实践相结合，理论与实践学时平均分配 教学材料、工具 《商务泰国语口语教程》 教师知识与能力准备 1.掌握记忆力训练的技巧 2.熟知商务餐桌礼仪 3.公司介绍、购物、宴会的相关词汇、短语和句型 4.观光、产品介绍、送机的相关词汇、短语和句型 学生知识与能力准备 1.具备一定的泰语口语表达能力 2.掌握一定地区及景点的相关历史文化背景 3.掌握一定的礼貌性用语 考核与评价 评价内容： 涉及所学的商务交流模块，包括公司介绍、购物及用餐﹑观光、产品介绍和机场送行专题的短语、句子、对话及段落的商务交际。 评价方法： 以考核对话及段落的商务交际为主，设置专题布置学生课后任务，让学生在课堂上进行实践（模拟、演示）。 备注 学习