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关于职业院校实训实习的一些思考 　　【摘要】我国职业教育发展和实训密不可分，目前职业院校实训模式有很多种，是学校、企业相互合作促成的，对学生的职业训练很有帮助，但也存在各自的不足，对于目前存在的几种模式，本文从实训背景，实训困难，实训模式等方面做出了几点思考。 　　【关键词】职业教育;实训;在校实训;校外实训;订单式培养;工学交替;自主创业 　　中图分类号：g717文献标识码：a文章编号：2095-2457（2019）32-0206-002 　　doi：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.32.096 　　随着我国工程行业的兴盛，高科技产业的大力发展，我国对于高科技人才固然有需求，同时对一线技术工人的需求也非常大。职业教育作为逐渐受到重视，培养的学生逐渐成为企业公司必不可少的一线技术力量。对于职业院校的学生来讲，能够学到基础的理论知识，又能掌握到好的技能，是应聘时的金牌敲门砖，也是学校彰显其教育能力的活字招牌。而学生要掌握好的技能，就需要良好的实训教育，需要良好的师资，还需要较先进的设备设施，更需要社会企业的参与。学生的实训实习教育做的越好，那么我们职业院校才越有竞争力。对于我们职业院校们目前的实训实习的模式，我有一些思考。 　　1）我国大力发展职业教育，让学生进行实训实习，是为了更好的培养他们的技能水平，让他们能和企业岗位形成良好的衔接。不过很多实习实训模式，会遇到一些困难，这些困难是各方面的。 　　（1）传统歧视，家长不理解不愿意。 　　中国的历史传统就是重文轻理，九年义务教育的推广，让学生和家长认同文化知识才是学习模式，只有高考才是唯一的出路，如果这条路走不通，那就是学生没有好好学习，只能从事又脏又累没有任何技术价值的体力活。家长把学生送到职业院校后，学生在校学习理论还能接受，但如果遇到实训课，尤其去企业进行实训练习，家长会拒绝。原因是两点，一是家长认为企业实训就是这样一副场景，脏兮兮的机械设备，乱哄哄的场地，工人穿着者满是油污的衣服在嘈杂的设备中爬上爬下。二是家长怕学生吃不了苦受不了累，怕企业“剥削”学生劳动力。学校组织带领家长参观一下如今职业院校的实训场地，看一下企业的岗位照片和视频，家长基本上都可以放下顾虑。我们目前职业院校的实训基地都是新建的，场地比较大，设备设施也比较先进，学生在校实训根本不用担心安全问题。而企业工作环境就更不是想象中的脏乱差，很多企业是24小时中央空调恒温恒湿，员工工作服整洁干净。给家长播放一些企业的环境图片视频，家长也就打消了这种顾虑。 　　（2）职业教育发展比较落后，和发达国家差距明显。 　　我国职业教育起步较晚，20世纪80年代才开始，发展远不及高等院校的发展。和德国、英国、美国等国外职业教育相比，我国职业教育从制度、师资、设施条件和企业支持上都存在很大差距。职业院校场地较小，实训环境落后，实训仪器及设备等严重老化，师资力量差，指导教师的知识技能与社会脱节，没有与时俱进，不重视培训和自身素质提高，在教学上很吃力。好在我國已经认识到这个问题，高科技的发展离不开良好的一线技术工人。政府大力扶持职业教育，出台很多政策帮助职业院校更新硬件。职业学校的实训场地得到了扩展，实训设备得到了更新，越来越多高学历和高资历的教师融入到职业教育，让职业教育的硬实力和软实力都得以好的发展，良好的实训制度也逐渐建立和完善起来。 　　（3）企业不愿意接受学生短期实训。 　　企业接待学生来实训，要提供工作车间工作岗位，还得找人专门管理他们。然而学生和员工不一样，有自身的不成熟，比如在岗位上偷懒，没有做好本职工作，迟到早退甚至直接撂挑子。而现代化的企业都是5s系统，一个萝卜一个坑，少了一个人就没法形成完整的生产环节。有学生操作不慎，弄坏了设备，需要另外找人维修，拖延了企业的生产进度。还有一些学生在企业的时候与员工关系相处不好，发生矛盾的情况。这些都需要班主任和实习指导教师全程跟踪管理好学生，随时和学生、企业管理人员保持联系和良好沟通。 　　2）我们的国家已经开始重视职业教育，上述这些困难或已经解决或已经改善，经过几十年的发展，我们职业教育面向大众，以就业为需求，培养新时代的技术工人为目的，慢慢形成了中国特色的职业教育实训实习模式。由于各个学校专业性和区域性的原因，实训实习的模式种类也比较广泛，大致都分为在校和校外两种情况，还有校内校外相互结合的，划为以下几种模式 　　（1）校内实训培养模式。 　　学校根据课程培养目标，专业大纲计划，制定出实训课程。要求学生在所学专业内，必须掌握多门课程知识，掌握多种技术技能，要求学生能够在特定的时间内进行装调、维修、做出成品等。学生通