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人才培养与社会需求间的协同问题研究 　　摘要：随着经济发展，社会对人才需求不断增大，并呈现了多样化、多层次新特点，而同时，高校人才培养模式也逐渐面临着新的问题和挑战。以社会对人才实际需求为研究出发点，按照“瞄准社会需求、转变教育观念、适应经济发展、针对社会需求、促进人才与市场衔接、重视工程教育与创新创业教育”的总体思路，提出了人才培养与社会需求的协同措施。 　　关键词：人才培养;社会需求;协同发展 　　中图分类号：f24文献标识码：adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.18.035 　　 　　人才培养一直是促进科技创新的必备条件，如何有效提高人才培养质量、调整人才培养方式，从而适应社会需求，是高校首当其冲的重要任务。自上世纪70年代以来，高等教育在为我国改善人力资源的同时，也出现了人才对接问题，毕业生专业背景、毕业人数等与社会需求出现不对称，造成了严峻的就业形势。由此，研究和探讨人才培养与社会需求间的协同问题具有一定的现实意义。 　　1人才培养适应社会需求的重要意义 　　随着产业结构升级和经济发展，人才市场环境也呈现了不同程度的变化，高校培养出了相当数量的高层次人才，但随着社会发展，仅具备理论知识的人才很难满足社会需求，如何努力培养出专业技能和实际能力兼备的综合型应用人才，亟需要探索出新的适应时代需要的人才培养方式。 　　《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。高校要以适应社会发展为首要，主动调整人才培养模式，培养出理论知识扎实，且更具备优良人格、社会适应能力、解决复杂问题能力及自主创新能力等综合型高素质人才。 　　2人才培养与社会需求的协同存在的问题分析 　　2.1高校人才培养与社会需求结构失衡 　　产业结构调整所带来的对毕业生需求的变化，要求高校人才培养要做出及时反应。但目前，高校现有专业结构几乎不能依照社会需求，及时调整专业设置，专业设置滞后于社会需求。 　　由于人才培养与社会需求的失衡，出现了“就业难”问题，导致了“毕业就等于失业”，但与此同时，很多行业企业却呈现出人才的供不应求，许多岗位空缺问题很严重。造成这些问题的原因，除了因为全球经济增速放缓带来的就业岗位相对不足外，还有一些大学生眼高手低，就业期望值偏高，部分大学生的就业定位仅限于事业单位、外企、国企或公务员等，但此类单位的岗位是极为有限的，中西部等地区却出现无人可用的现象。高校曾经的“热门专业”，如会计、计算机、英语等失业人数都是最多的。 　　2.2人才培养目标与社会需求存在偏差 　　各个行业人才的发展，需要高校对该行业现阶段的具体发展状况以及未来发展趋势进行探索，根据具体状况对该专业的培养模式进行调整。现如今社会发展迅速，很多行业需要的人才不再是单方面的，企业和社会需要更多的是全面协调发展的人才，但是由于人才培养和社会需求间缺乏足够的沟通交流，导致人才结构、总量和品质等都无法满足社会发展。 　　以河南高校为例，省属本科高校目前开设12个学科门类，80个专业类，265种专业，占全国专业总数（506）的52.27%。在公办本科中，开设历史学、管理学、理学、工学的院校达到90%以上;医学、农学、文学在30%左右，哲学则仅占6%。专业重复较多的主要集中在管理学、历史学和工学、理学，造成教育资源的严重浪费。 　　2.3高校人才培養机制与社会需求错位 　　现在高校的培养方案、招生规模、专业设置等几乎很少研究社会需求的实际情况，主要是根据教育管理部门规定执行，这就导致了专业设置不合理，出现了一些专业在就业面窄或者就业形势严峻的情况下依然扩招的情况，社会职业需求的匹配程度也有待提升。虽然现在各地高校很注重大学生职业规划和就业创业教育，但总体来说大学生社会实践能力的培养还是教育的短板，大部分高校还存在实践课程教学不够完善，流于形式，甚至都没有认真执行教学任务。与此形成对比的是，一些高校又过分强调满足社会需求，把技能训练摆在第一的位置，这就就导致大学生其它素质的缺失，难以适应社会需求。 　　3高校人才培养与社会需求脱节原因分析 　　3.1社会需求和髙校人才供给出现矛盾 　　高等教育专业培养方式设置不合理是矛盾出现的主要原因，随着经济增长和科技发展，各个行业都需要既有扎实专业技能，又创新能力和素质的人才，但是目前不合理的专业培养方式导致此类人才并不多，使人才培养的成本加大，一些学校盲目地增设热门专业更会使地方高校人才培养供过于求，加重毕业生就业负担，更不能很好的为社会输送人才。同时许多高校未充分考虑学校特色，都热衷于