初中英语教学中培养语言交际能力的途径.docxVIP

初中英语教学中培养语言交际能力的途径 　　【摘要】随着我国改革开放步伐的不断加快，中外经济、文化交流也日益频繁，整个社会对人才的跨文化交际能力要求也越来越高。所以，在学校教育中，培养学生的语言交际能力，就成了英语教学的重要任务。本文从初中英语教学视角，阐述了培养学生语言交际能力的重要性，指出了培养语言交际能力的途径。 　　【关键词】初中；英语教学；语言交际能力；培养途径 　　语言交际能力是合格人才的必备素质之一，在人际交往中，良好的语言交际能力是好口才的代表，我们无论是表达自己的想法和见解，还是想要说服别人，都需具备有良好的语言交际能力。同样，在英语教学中，语言交际能力也被视为英语核心素养的重要组成部分。 　　1.培养学生英语语言交际能力的重要性 　　语言交际能力指对语言形式、语言知识体系的理解和掌握能力，这种能力主要体现为个体能否恰当使用语言形式进行交际。所以，人们又将语言交际能力视为个体用语言进行交际的能力，这种能力由口头交际能力和书面交际能力构成，是语言能力外化后形成的一种外在能力。英语是当前国际上的通用语言，在经济全球化的背景下，英语在国际交流与合作中的地位不断得以凸显。在英语教学中，广大教育工作者要认识到全球化趋势的紧迫性、培养学生语言交际能力的重要性，培养学生的语言交际能力，为学生终身发展、步入社会打好基础。初中阶段是学生交际能力、思维方式形成的重要时期，因此，在初中英语教学中，培养学生的英语交际能力，则显得尤为重要。但是，长期以来，因受应试教育的影响，在初中英语教学中，许多教师都将主要精力放在英语单词、短语、语法、句式的讲解上，学生语言交际能力的培养不受重视，所以他们在课堂上很少会为学生设置口语训练环境，学生缺少用英语交际的机会。这样一来，学生掌握到的英语都是“哑巴英语”。一些学生即便掌握了丰富的英语知识，但是由于很少说英语，所以在被迫开口说英语时，经常会出现发音不准、语调不规范等问题，他们的英语自信心也因此而受到影响。新课改要求初中英语教学要以学生为中心，通过多种教学活动来培养学生的语言交际能力，以促进学生全面发展。所以，培养学生的语言交际能力，也成为英语课堂教学的新发展趋势和努力方向。 　　2.培养学生英语语言交际能力的途径 　　2.1创设语言交际情境，培养学生的口语意识 　　语言学习的一个有效途径就是将学生置于语用环境中，让他们主动开口说话。例如：我们很小的时候，即便是对语法知识一无所知，但是受母语环境熏陶，所以一样可以用语言来传情达意。当前，英语在初中课堂上是以第二语言的身份存在的。许多学生之所以不敢开口说英语，英语交际能力差，主要是因为缺少语用环境和交际氛围。所以，在初中英语教学中，教师要创设交际情境，让学生在模拟情景、交际氛围中主动开口说话，以培养学生的口语意识和交际能力。如：在仁爱版九年级英语下册unit6entertainmentandfriendshiptopic2whoisyourfavoritecharacterinliterature？一课的教学中，教师可以提前给学生布置一些预习任务：letstudentstalkabouttheirfavoriteliteraryclassics，theirfavoriteliteraryfigures，why？让学生从图书馆、电脑上收集一些自己喜爱的文学读物、文学人物的资料。然后，在课堂上，让学生汇报、展示自己的预习成果，并结合学生给出的答案，随机问学生几个问题，如：有的学生说自己最喜爱的文学人物是《简爱》中的主人公简爱，因为她坚韧善良。教师可以问学生：“whathaveyoulearnedfromyourfavoriteliteraryfigures？ifyouwereher，youlovemr.rochesterbuthehasawife.whatdoyoudo？doyouknowthattherearewomenlikeherinchineseliterature？这样，借助问题创设交际情境，让学生在众人面前畅所欲言，可以培养学生的口语意识，锻炼学生的交际能力。 　　2.2给予学生鼓励，培养学生的语言自信心 　　在应试教育体制下，许多学生在英语学习中，都只关注英语考点和自己的考试成绩，却很少会关注口语锻炼。久而久之，他们只能用笔说英语，却不敢开口说英语，他们的英语交际自信心也逐漸丧失。如果说兴趣是最好的老师，那么，信心则是学生学好英语的先决条件。所以，在英语教学中，教师要想让学生用英语来交际，则必须要给学生提供更多用英语交际的机会，还要着重培养学生的自信心，消除他们因为害怕说错、发音不标准而遭到嘲笑的心理障碍，让学生在自信心的支撑下敢于开口说英语。如：在初中英语仁爱版