【语文面试】语文说明文模拟课堂第二课时通用模板.pdfVIP

语文说明文模拟课堂第二课时通用模板 开场:上课, 同学们好,请坐。 作者 ：学姐考 更多试讲稿 一、复习导入(根据课文的实际情况,可以出示关键词来体现学生 回答主要内容) 1、(板书课题)这节课我们继续来学习第___课,谁来响亮地读读 课题! (表扬) 真不错,全班齐读课题!(表扬) 同学们响亮的读书声和自信的目光 真让老师倍受鼓舞,相信这节课大家会表现得更加出色!首先要请现在 坐姿最棒的同学来回忆一下上节课所学。(师边说板书)本课主要描写 了哪些景物(动物/植物)?从哪几个方面来描写的?看来大家上节课掌 握得不错!下面我们就来进一步理解课文! 二、精读感悟(1. 自由读课文,确定课文各段内容(起点小标题)2. 方法指导:说明方法:做比较,下定义,列数字,打比方,举例子(真实的例 子),做假设,作图表等法默读课文,找出说明该段主要特点的方法(如第 一段围绕“大”),做好批注。3.指名回答,逐句分析, 同时指导朗读。 (如数字应重读) (重难点--说明方法)解析时还可以适当通过多媒体展 示图片帮助理解,还有做动作等方法。4. 出示对比句, 明确说明文用词 的准确性。5.文中再找找这样的句子。读读体会。)(模板一:本文说明 对象是什么?事理说明文:说明了的现象/原因等事物说明文:介绍 了 (直接指出被说明事物)模板二:xx 的特征(主要特点)是什么?模 板三:xx 段/ 句使用了什么说明方法?有什么作用?使用了说明方 法,准确地/生动地/清楚地说明了 xx 的特点模板四:本文说明对象 是?请结合文章具体分析。本文的说明顺序是时间顺序、逻辑顺 序、空间顺序,本文先...然后...最后...这是按照时间顺序空间顺序逻辑 顺序来说明的模板五:句子中加点的词有何作用?Xx 的意思/说明 这体现了说明文语言的准确性模板六:句子加点词语能否删去?不 能。因为...,若删去不符合实际,用 xx 词语体现了说明了语言的准确 性模板七:本文体现了说明文语言怎样的特点?Xx 段运用了表达 方式/修辞手法,使说明更准确形象生动,突出了 xx特点,/加深了读 者对内容的理解/增强了语言的感染力模板八:说明文标题的作用揭示 说明对象或说明对象特征概括文章的说明内容引起读者兴趣本文 以...为题。点名了本文说明对象/概括了说明对象特征,运用问句形 式设置悬念/ 引用用诗句激发读者兴趣) 1、明确事物特点 请同学们快速默读第___ 自然段,说说你认识到一个怎样的 ______?(板书:特点(第1人)你的回答非常有意思,不过,如果能换一个 角度来思考问题就更棒了!(第2人)你真会读书!(第 3 人举手)你 有不同的理解,请你说。老师仿佛看到了你们思维的火花在碰撞,你们 认真的思考样子是最可爱的,把掌声送给你们自己。 2、指出事物的说明方法 方法点拨:同学们,为了说明一个事物的特点,我们学习了一些说 明方法。谁来说说?(举例子,打比方,列数字,作图表,作比较……)接下 来,请同学们再次自由朗读第___ 自然段,画出描写__特点的词语或句 子,看看都用到了哪些方法?不动笔墨不读书,一边读, 同时在旁边做好 批注。(提问 n 人) 我们现在交流一下答案。 (第1人)请你(第~句,用~ 的方法说明了事物的。。。)(板书:说明方 法)(表扬)大胆举手,首先就是个进步!老师还要表扬你读书认真! 第2人)你也很了不起!——(朗读指导)试试看,能不能把它读好! 扬) 已经有感觉了,谁能读得更好?指名读(味道全出来了!)集体 读。。。。。。 (第n人)(第~句,用~ 的方法说明了事物的。。。)(板书:说明方法) 你有一双善于发现的眼睛,掌声送给他!全班齐读这一段(部分) 。(鼓 励)看着同学们的进步,老师打心底里感到高兴! 3、说明文的用词的准确性 读完了, 同学们还有什么疑问吗?老师有点想不通,某句话的某概 数能不能换成确数?或不可以去掉?(不能,换了或去掉以后,句子意