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优质问题提升核心素养 　　摘要：素质教育下，课堂教学应优化教学模式，重视有效教学，让学生成为学习主体，共同营造课堂教学的愉快氛围，尤其是小学数学课堂，不少学生会将“冷冰冰”的数学先入为主，对数学课不感兴趣，教师应数学问题情景化，首先激发学生的兴趣，让学生改变对数学的不好初印象。优质问题是使课堂充满生动、有趣、活泼氛围的关键一笔，是数学课堂的灵性所在，因此，小学数学课堂优质问题的呈现，可以改变这一现状，让学生爱上数学，从而提升学生的数学核心素养。 　　关键词：小学数学;优质问题;积极参与;核心素养 　　课堂是教学活动、学生学习的主要场所，离不开教师与学生、学生与学生之间的互动。而让学生感兴趣的优质问题，是促进教学活动、提高教学成效的一座桥梁和有效方式之一。在从事数学教学和教研工作多年之后，我认为推出课堂优质问题，可以启发学生的數学思维，激励学生参与数学活动，让学生的思维与语言能力同时激发，是提高数学教学水平、提升学生素养的有效方式。如何才能提出优质问题让学生全身心积极参与进课堂教学中？可以从以下几方面来进行。 　　一、新旧知识大串联 　　小学生的思维很活跃，能够很快接收新的知识。然而，他们学得快也忘得快，容易忘记旧知识。所以，要让学生在不断吸收新知识的同时巩固旧知识，需要教师有效地引导学生进行“温故而知新”的知识大串联。因为数学不同于其他学科，