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核心素养导向下中职英语学生思维品质培 养浅探 中职学校将学生的英语思维品质培养列为教师的主要 任务。学生研究英语是为了以后多一种技能立足于社会，而 现在的时代开展迅速，对人才的素质也越来越高，没有一技 之长的学生很难在这个时代生存下去。学生就业困难，失业 率上升，生存压力逐步增大，学生对人生的自信也随之下降。 一、核心素养与思维品质简析 （一）核心素养 核心素养是指一个人在研究过程中必须具有的素质和 品格。培养学生的基本素质，既是实现立德树人的基本要求, 也是推动教育体制的变革，增强国家的国际竞争能力。 （二）思维品质 思维品质一般是关于一个人思想的个人化特点，它表达 了个人的思想层次和智能程度的差异，表达了批判性、创新 性、敏捷性、灵活性和文化性等特点。 二、思维品质形成的作用 （一）强化学生的学科素养 在具体的英语教育活动中，通过培养与其相应的思维素 质，有助于提高学生掌握的学科知识。只有具备优秀的思维 品质，才能在特定的自我教育环境中深刻理解，才能提高对 课程的理解，促进学生在研究中的开展。 （二）为将来的开展打下坚实的根基 就学生而言，教师在逐步培养和训练学生的思维品质, 其实就是为将来的开展打下了坚实的根基，为学生后续的发 展做好基础工作。 （三）表达了素质教育的培养要求 在中职英语课上，教师要开展思想品德的培养，这是一 种以“素质”为核心的素质教育。教师对学生进行思维品