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学生课堂注意力培养策略 给低年级孩子上过课的老师都深有体会，由于孩子年龄较小的特 点，他们在课堂上往往不能集中注意力听课。老师如何一方面要不失 时机地授课，另一方面又要考虑到低年级学生的生理特点而争取更多 的时间授课呢？这就要求教师在组织教学方面要掌握一些技巧。 大多数低年级的教师在教学中都会发现孩子们最多能认真听讲 二十分钟，其实，学生转移注意力是符合学生的生理特点的，教师也 不能违背科学规那么。如果发现孩子不能够注意听讲以后，此时教师可 以先不要讲课，停下来安排学生坐好，把学生的注意力有效的转移过 来。此时教师可以采用以下方法： 一、合理休息法。这时可安排合理休息。课上到中间，教师说: “小朋友已经有点累了，咱们一起来休息一下。起立。”师生同做休 息操，边做边喊口令：“点点头，伸伸腰，站要直，坐要正，专心听, 勤动脑，好孩子，思想好。”当喊到“坐要正”时.，学生一下整齐的 坐下了。这一段时间的小休息，既减轻了学生的疲劳，调整了学生的 注意力，又和这节课的主题有所联系，让学生在休息中受到了教育。 二、表扬引导法。小学低年级学生，纪律观念较差，但他们有着 极强的表现欲和好胜心理，时时都想争得老师的表扬和肯定，成为全 班同学的典范，因此教师就充分利用他们这一特点，运用表扬引导法, 在满足个人表现欲的同时，刺激其它同学的表现欲，从而保持良好的 课堂纪律。例如，当课堂秩序混乱时，教师不必