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草根网络聚智慧 家校合作论输赢 草根网络聚智慧家校合作论输赢 　　11月8日，《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第127期话题研讨《体育学习过程中的输与赢》在辽宁省沈阳市沈河区尤海波体育名师工作室的主持下顺利展开，来自全国14个省市的600余名专家学者、体育教研员、一线体育骨干教师及50余名家长代表参与了活动。 　　本期话题讨论了体育课堂活动中最常见的“输与赢”话题，详细分析了输与赢对孩子产生的心理影响，讨论了如何把握教育契机及时有效地引导学生正确面对“输与赢”，并根据一些实际案例总结了对应的方法措施，对广大一线骨干教师和家长具有一定指导性。 　　本次论坛研讨活动，得到了沈阳市教育研究院、沈河区教育局、沈河区教育研究中心领导的支持与配合，同时充分发挥《草根争鸣》网络教研平台的影响力，集聚了全国各地体育同仁的智慧对研讨话题进行了深入讨论，带动了家长参与体育教研的热情，促进了广大中小学体育教师体育教学研讨能力的提升。 　　在活动筹备方面，团队成员先后在沈河区教师进修学校、文化路小学进行了4次筹备及研讨工作会议，并利用qq群、微信群进行了网络教研。主持人尤海波对具体工作做了精心规划，带领参会人员了解研讨流程、对研讨话题进行了深度讨论，赵盛昆老师对团队成员进行了具体分工。研讨过程中，团队成员针对研讨提纲中的每个问题及对应案例进行了反复推敲和修改，设计出了具有典型性和代表性的教学案例。对研讨活动可能会出现的问题进行了预设，进一步完善了活动预案。在论坛管理团队的指导下，教师平台注册、密码修改和对教师参与研讨操作流程的指导等工作得以顺利进行。细致入微的指导和帮助展现了团队成员高度的责任感，主持人尤海波通过行政手段下发活动通知，对参加人员、研讨时间、操作程序，注意事项等进行了重点提示。提出自主审核、汇总反馈的程序来提高参与率及研讨质量。 　　为更好地帮助学生走出在输与赢后产生的心理困境，研讨团队邀请了50多位家长代表一起参与活动，希望通过这样的合作方式来拓宽家校合作的形式、形成教育合力，共同探讨出有效的教育方法和措施，来帮助学生正确面对“输与赢”。 　　研讨当晚，主持团队成员各司其职，分工合作。结合教师们讨论问题适时做出小结，有序推进。在研讨中，家长们提出了孩子在输掉比赛以后会表现出的一些问题，例如有的学生回到家里会大闹、哭喊，有的学生还需要家长买礼物来抚慰等一些教师看不到的情况。通过研讨平台与教师和家长进行了充分的交流，以案例的形式给予家长解决问题的一些办法和建议。研讨过程中，主持人时刻关注研讨话题发展的方向，指导主持团队对延伸出的一些新问题进行解答和指导。尤其是在观点出现分岐时，利用事先总结的一些经典教学案例来帮助大家逐步理清问题，加深对话题的理解与认识。在实际教学中如何正确引导学生，有些时候运用常规的方法、策略就可奏效，但并不适合所有的学生，所以还应根据不同学生的心理特点适时地调整教学策略。例如郭庆老师提到的案例是，班级里1名体育特长生在上体育课时总是漫不经心，觉得老师教授的内容自己都会，在竞赛时也没有对手，所以总是应付教师的练习安排，消极对待比赛，在团队比赛不仅不能带领团队取得胜利还经常与队友发生矛盾。针对这类学生出现的问题，主持团队列举了《天鹅、大虾和梭鱼》的寓言故事（彼此互不配合只能失败，只有团结一致才能把事情做好），为教师提供了教育素材。面对有些年轻家长过度溺爱孩子，或是采取过于个性化的教育方式，有时会导致孩子产生不能受欺负、必须得冠军的心理，主持團队提到难处理的是家长对学生的暗示和教育，也为家长代表提出了警示和建议，所以无论我们是老师、还是家长，要尽可能的想办法在教学中、在家庭中真正的通过有效的办法，引导孩子们的面对输赢时心理状态。在各个话题主持人的引导下，大家讨论积极、活动按照计划进行、秩序良好。 　　通过本次研讨，再一次提升了沈河区体育教研团队的教研水平，带动了广大体育教师关注“输与赢”对学生产生的心理影响，并正视积极有效引导学生走出心理困境的重要性。传递了在课堂上淡化输赢的功利性，教会学生正确面对输与赢，让学生在输与赢的过程中历练、成长。 　　回顾本次话题研讨，主持团队表示，希望在今后的活动中，可根据研讨话题酌情邀请家长或学生代表一同参与讨论，从不同的角度共同探讨在体育教学中出现的热议话题，帮助体育教师不断成长，让学生成为最大的受益者。