《简单教数学》读书报告分享.ppt

作者简介：戴曙光，男，1969年出生，小学中学高级教师，特级教师，北京师范大学厦门海沧附属学校校长助理，新世纪小学数学教材建设特约专家，福建省“送培下乡”讲师团成员，厦门市专家讲师团成员，曾应邀到北京、安徽、四川、海南等地上示范课和讲座。 戴老师强调的简单，看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单…… 《简单教数学》读后感 目录分享 六个三 如何达成 这么来 达成 简单教数学 六个三 三目标 三原则 简单教数学 三落实 三规律 三标准 三环节 轻松学 快乐学 智慧学 主体性 趣味性 简约性 教学规律 认知规律 成长规律 导入“快”而“趣” 探究“慢”而“透”练习“精”而“活” 教学目标“准”而实际 教学环节“少”而实效 教学媒体“简”而实用 落实课内作业 落实课内批改 落实课内辅导 如何达成 有准备地教 怎么教才算简单 简单教数学 怎么教是简单教的前提 为了学生更好地成长 有准备地学 不能凭经验上课 显性教案与隐性教案 教师、教材、学生的统一 把握数学的本质 把知识串起来 发挥自己的优势 备单元教材 备课时教材 改造教材 搭好台阶 补足基础 问题解决 常问自己三个问题 学生的效率意识 尊重学生，就是解放自己 这么来达成 1. 画数学，真简单 2.用小方块摆出数学智慧 ——人教版三年级下册“长方形面积计算” 简单教数学 6.先学了，怎么办 ——北师大版五年级下册“分数混合运算（二）” 3.“原汁原味”也精彩 ——人教版四年级下册“植树问题” 4.让学生喜欢方程 ——人教版五年级上册“稍复杂的方程” 5.学生会了，教什么 ——人教版二年级上册“8的乘法口诀” 8.该出手时就出手 ——人教版三年级下册“数学广角——集合思想” 10.策略，不知不觉地形成 ——北师大版一年级下册“乘船” 9.搭配中的学问是什么 ——人教版三年级下册“数学广角——搭配问题” 7.知识与方法的统一 ——北师大版五年级上册“组合图形的面积” 读书心得 看完这本书，我受到很大的启发。作为一名特级教师，戴老师有特别多的地方值得我们学习，他专业又幽默，谦虚又自信，善于思考并总结，教法有方，循循善诱。哪个班的孩子他都能玩转于手中，善于观察，用心记，适时利用名言点拨学生，应万变于不变。 这位仅大我19岁的顶级名师，我是摩拜的，他仅用十年的教学便形成自己的一套教学模式以及研究领域，这得益于他的智慧，我想还有一点就是他能进行大量的阅读，学以致用，做到胸有成竹！ 旁批有感（1） 一背（公式、口诀、规律），二练（题目分类，反复练，做到熟练），三套（教学生套用自己总结的方法或公式）。而这个方法在目前的课堂上还是比较常用的， 通过各种比赛及思考，戴老师站在教师们的日常工作的真实环境下思考如何教数学，研究如何给学生减负，给教师减负，让教师们快乐地教，使学生们快乐地学、快乐地成长。 于是“学得简单，学得轻松”成了戴老师追求的理想目标。在没有过多的华丽色彩，过多的热热闹闹，戴老师“简单”的课堂显得更加厚重、更有思想、更有学科味，学生更为喜欢，学得更为轻松。 旁批有感（2） 小学生喜欢一门学科，往往是从喜欢教这门学科的老师开始的，然后才有可能喜欢你任教的学科。这句话看似平凡简单，但道出了我的心声。很明显成绩不理想，甚至一些尖子生并不是很喜欢我，导致学习兴致不够高。因此要想多一些方法，包括奖励机制诱导学生先喜欢上我，再喜欢数学。只有喜欢了，才会去了解，去学习，甚至去钻研。 戴老师能做到这一点，是课前准备：把教材读透一些，让设计到位一些，提问精确一些，组织严密一些，课件实用一些，作业精巧一些，时间安排合理一些，这样就能提高教与学的效率，节省出时间给学生独立作业了。备受鼓舞，值得借鉴。 旁批有感（3） 戴老师认为：如果一节课上没有一段时间安静地练习，这节课的质量就会令人感到不安。而学生独立作业的时间，正好可以辅导班里的几个学困生，课内辅导比课外辅导效果要好；同时面批先做完作业的，面批面改比课后批改效果要好。 作为一名数学教师，学生喜欢数学最基本的前提是：能学懂，能学会。要让学生学得快，就要把知识点串起来变成数学知识。而要让学生快乐学的“秘籍”：让学生喜欢你，让学生体验数学本身的魅力，从而喜欢数学，努力把复杂的知识变简单，把高深的数理变简单，把枯燥知识变有趣，让学生学得快乐。 旁批有感（4） 新授前，学生一般不知道学习内容是什么，自己会什么问题，只知道跟着老师跑……新授前，学生应该先