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互动教学在语文教学中的应用分析 　　摘要随着素质教育的推进，改变语文教学的传统方式是当前教育环境的需要。只要教学方式的创新，才能够使语文教学从单纯的知识传授成为学生综合素质养成的摇篮。语文对于学生是培养学生素养和综合能力的关键学科，更是日后走入社会后重要的交流沟通工具。传统教学模式已经不能满足现阶段教学任务和目标的需要，所以应用创新型教学模式成为了必然的选择。在中学语文中，引入互动式教学模式，能够使语文更好的适应当前的教育背景，促进学生全方面发展。 　　关键词互动教学语文教学应用 　　初中阶段学生的学习生活存在着一定程度的应试压力。语文是升学考试中的重点学科，所以对学生的成绩要求比较高，这就导致在传统的语文教育中，教师往往忽略了素质教育和综合能力的培养，学生也以掌握知识提高成绩作为目标，不在乎其他方向的综合发展。在双方因素的影响下，传统的语文教学方式较为单一，缺乏乐趣，老师把知识点讲解出来，学生通过背诵或者抄写强制性的形成记忆，不仅掌握的不牢固，还抑制了学生的个性发展。本文通过将互通教学模式代入语文课堂，为初中语文课堂的教学提供更好的发展。 　　1互动教学模式应用的必要性 　　素质教育就是以人文本的教育方式，关注点已经不仅仅局限在学生的成绩上，而是关注学生的全方位发展，在生活技能、日常交流和日后步入社会的生存能力等多个方面进行提高。语文本身就是人文类学科，在教学过程中更应该注重人文素养的培育，培养的侧重点要放在对学生情怀和情感感知能力上。通过语文的学习，学生掌握会对生活和社会有新的认识和感悟，对生活更加热爱，对国家更加骄傲，对民资更加自豪。传统的语文教育显然做不到当前教育目标和任务的要求，所以课堂教学方式改革势在必行。 　　互动教学模式就是基于素质教育提出的新的教学理念和方法。通过学生与老师之间的互动，将学习环境和学习氛围轻松化，在完成教学任务的同时释放学生的个性，培养学生的能力，培养出综合型人才。这种教学方式的使用，能够极大程度上弥补学生在人文情怀上的欠缺，从根本上解决学生“死读书”的学习方法。通过互动式教学模式，教师和学生之间的距离拉近了，教师与学生不再只是知识传授者与被传授者的关系，而是在语文学习中共同探索的朋友，一起寻找和发现语文的乐趣和魅力。 　　2互动教学模式推广困难的原因 　　2.1教师理念转变困难 　　从目前的情况看，素质教育改革已经全面深化，但是语文课堂的互动式教学方式并没有得到推广和实施。产生这种情况的根本原因就在于教师理念没有转变。对于这种情况，越是有多年教学经验的优秀教师，转变起来越是困难，因为在传统的教学方式使用中，他们已经有了固定的模式体系，所以无法突然接受新的教学模式，从头开始进行摸索和实验。这一点对于教学经验浅的年轻教师来说反而更有优势。除此之外，教学模式的改变，必然会在一定程度上对学生的学习成绩造成影响，所以教师在试行了互动式教学教学模式后，发现学生学习成绩下降，就立刻恢复到原来的教学方法。这种理念转困难是当前教学模式推行一大难题。 　　2.2无法适应课堂主体的转变 　　互动教学模式中，学生与教师的地位发生了变化，教师的课堂主体地位被学生取代。这样的转变会造成很多教师无法适应。由于传统的教学中，教师总是严肃的形象，对学生下达学习任务，学生更具布置的任务内容，进行学习。这种程式化、机械式的教学方法中，教师和学生没有多余的交流，看似非常有效率，但是学习的效果并不好，对知识的掌握与理解程度并不高。互动式教学中，教师成为了辅助者，与学生建立了平等学习的关系。这种身份的转变让教师无所适从，因为与学生交流过少，所以在互动过程中非常尴尬和无趣，导致学生和教师都不适应互动教学。这也是互动教学模式推行困难的主要原因。 　　2.3难以掌握教学要领 　　互动教学模式毕竟似乎新的教学方式，在刚刚接触的阶段，教师对教学方法的使用必然是理解不深的，这就导致教学效果非常的不理想。很多教师就在这一阶段放弃了互动教学模式的使用。其实这是因为教师难以掌握互动教学的要领。传统的教学模式也是在多年的工作中磨炼掌握的。所以互动教学模式必须推行，只有通过不断地实践改进，才能让教师在教学过程中结合自己班级的实际情况做出优化，使其成为带有老师个人特色的互动式教学，为学生提供更好的教学体验。 　　3互动教学模式在语文课堂应用的策略 　　3.1转变教学方式从理念开始 　　想要互动式教学方式在中学课堂中顺利推广，教师和学生都需要转变理念。只有思想让接受这种新的教学模式，才能将其应用在实践中。互动教学模式的成效也会随着教师和学生的熟练使用，体现出其特有的教学价值。互动式教学中，学生可以更具自身知识的薄弱环节进行针对性的补强