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趣味教学法在小学数学课堂中的应用探研 　　【摘要】在我国小学教育为义务教育，这一时期的教育主要是培养学生养成学习兴趣，尤其是小学数学，对于小学阶段的数学教学主要工作是培养小学生对数学的兴趣，在这一基础上能够理解数学以及灵活运用数学。新课标的应用，让小学数学的学习又多了一些新的教育理念，并对小学数学教学方法改革提出了一些见解，这就要求小学数学教育工作者依据新课标进一步对教学方法进行改进，更好地完成教学任务。 　　【关键词】小学数学；数学教学；趣味教学 　　对于小学生而言，数学学习是比较枯燥的，因为数学的理论性和逻辑性都比较强，不适合活泼好动的小学生。因此，教师必须帮助小学生培养学习兴趣，让他们觉得数学学习是一件比较有趣的事情。由此可见，要提升课堂教学质量，离不开小学生的配合。经过不断的尝试可以发现，趣味课堂受到很多小学生的欢迎，课堂教学质量得到明显提高。那么该如何构建趣味课堂？ 　　一、改变教学方法，营造活跃的课堂氛围 　　随着教育改革的推进，教育的标准不断在提高，教师需不断改变教学方法，创建趣味课堂，为学生提供优质的教学课堂。目前生硬死板的课堂已经不能满足小学生成长的要求，通过教学实践可以发现，趣味课堂的创建能够提高教学效率，让学生更高质量地完成数学学习。目前适合构建趣味课堂的教学方式有很多，比较常用的包括理论联系生活，让学生将抽象的符号和具体的生活相结合，提高学习效率；组织数学学习游戏，让学生在游戏过程中学习知识，增强学习的趣味性，让学生不再排斥数学学习；组织小组合作学习，让学生自己探索数学世界的奥秘，同时培养学生的集体合作精神。还有很多适合教师尝试的教学方式，比如教师可以准备一些纸和笔，和学生一起做手工，这样能够帮助学生更准确地认识几何图形。趣味课堂创建的宗旨就是让学生对学习产生兴趣，改变小学教育古老的教学模式，让教师更注重教学方法的使用，课堂是小学生獲取知识最重要的途径，因此必须不断探索提升教学质量的方法。 　　二、教学联系生活，激发小学生的学习兴趣 　　学习数学知识是为了获得更好的生活，生活当中处处有数学知识，因此将数学学习和生活紧密联系在一起，不仅能够让抽象的数学知识更加形象，还能增强学生的学习兴趣，尤其是对于小学生而言，与生活相关的内容更能吸引他们的注意力，令他们更快地投入到学习状态当中。我认为，将生活和教学相联系是最简单并且有效的教学方式，这是最简便的创建趣味课堂的方法，只要在教授知识点的时候联系一些相关的内容就可以了。比如教师在讲小学应用题的时候，经常会遇到相遇、追赶等问题，这些问题是小学数学的难点问题，也是与生活联系比较紧密的问题，教师可以让几个同学模拟题目中的情境，然后进入问题分析状态，很多难以理解的地方就会清晰起来。如果教师帮助学生养成数学联系生活的习惯，学生就会在思考问题的时候不自觉的和生活问题联系在一起，运用生活中常见的问题解决数学问题会让学生产生成就感，这样自然会对数学产生兴趣。 　　三、开展实践活动，提高课堂趣味性 　　实践是为了巩固学生在课堂上所学到的知识，为小学生创造一个应用所学知识解决问题的机会。小学生更喜欢实践活动的教学氛围，在这种环境中，他们能够对学习产生更多的兴趣。实践能够加深小学生对课堂理论知识的理解程度，且实践内容更容易让小学生产生深刻的印象，达到长期记忆的效果。实践活动可以是比较大型的活动，也可以是课堂上的小练习，只要是能够让学生将理论知识联系到实践当中，解决实际问题的办法，都是良好的尝试。比如教师可以利用周末时间组织学生一起郊游，在郊游的过程中可以让学生清点人数和物品，拟定郊游时间安排表，还可以组织一些数学小游戏，大家一起聊聊天，说说自己的学习方法和心得体会。这种活动是小学生比较感兴趣的，因为他们喜欢这种自由自在的教学环境，教师就是在这样的氛围当中帮助学生巩固他们所学过的知识。此外教师还可以开展小组学习，让学生自主讨论，教师根据学生情况制订学习计划，让学生以小组的形式进行讨论，最终获得解决问题的方案，这对于学生而言将会是一次印象深刻的学习过程。很多小学生学在上课的时候好像明白了教师所讲的内容，但是由于年龄的限制，他们并没有完全理解课程的内容，所以在考试和应用的过程中并不能获得好的效果，因此需要教师将理论联系实践，让学生真正学会知识点。 　　总之，小学数学学科十分抽象且难度较大，对于小学生来说理解较为困难。随着新课程改革的深入发展，小学数学教学越来越强调要调整教学模式和教学方法，以期充分调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。数学学习对学生来说，是学习的起点，数学是一直陪伴他们成长的学科，教师在小学阶段一定要注意培养学生学习数学的兴趣和信心，通过多样的方式创设充满趣味的小学数学课堂，提高小学生对数学学