科学素养_211022课题成果：进阶式跨学科课程 .docxVIP

进阶式跨学科课程·行走的自然课堂 研究背景： 素养培育——德育建设、学科建设、课程实施、学校发展 三大平台：校内、校外（研学基地） 中小学社会主义核心价值观 核心问题：中小学社会主义核心价值观教“落地难” 专家点评：多种方法来促进教学的改革。对学校建设，把学校打造成多样性的学习空间（学生参与体验中心，学生参与社会的学习空间）；课程的丰富性：校内外资源的补充、网上资源、人文资源等；教学过程中实施不同的教学方法通过对学生理解程度掌握判断学生的认识水平，判断学生的体验程度、意愿和行为。 九把钥匙—— 汤林春（上海教育科研）成果提炼还不够精炼，不够吸引人不够精炼，证据不够充分。解决过程很扎实，环环相扣；关键成果有亮点；问题聚焦不够充分。题目中没有亮点（横向比较的特异性，纵向研究亮点体现在题目中）；数据在前面呈现出来，国家的要求进行对照，冲击力矛盾的张力；辐射影响有局限，别人学习的效果，在什么范围内辐射等。建议：1.题目选择体质弱势生全方位、四环节……2.说清楚弱势生的分化标准和分类；3.前测方式和后测分析，四环节要进行突破。