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浅谈活动区的创设、观察与讲评 浅谈活动区的创设、观察与讲评 青岛市实验幼儿园 华卉 随着活动区教育活动的不断深入开展，充分发挥活动区的教育价 值和功能已成为活动区研究的一个重要课题。活动区活动是幼儿园一 日活动的重要组成部分，是幼儿最喜欢的活动之一。活动区环境的创 设、材料的投放、教师的观察指导以及活动后的讲评是一个有机的整 体，它们之间相互联系、相互补充，但归结起来应围绕着一个中心， 即以促进幼儿发展为中心。如果说，良好的活动区环境、丰富适宜的 活动材料是活动区开展活动的前提，那么孩子与各种材料之间、以及 教师同伴之间的互动过程则是教师要观察的内容，而活动后的讲评则 是活动的升华，它有利于帮助幼儿整理自己的思路、激发幼儿更高的 探索热情、引导幼儿懂得共享资料。在整个活动区的创设、观察与讲 评过程中，创设是前提，观察是基础，讲评是反馈，它们是相辅相成、 不可分割的。 一、幼儿活动区的创设 开展幼儿活动区活动，首先就需考虑活动区的环境、条件的创设问题。 1、适宜性。第一，活动环境的创设、材料玩具的提供，要适合 幼儿的年龄特点、生活经历、兴趣及能力。如小