生理学血型教学设计.docxVIP

《生理学 基础》教案 年级 科目 生理学 任课教师 授课节数 课题 血型 授课类型 复习 教学内容 血型 教学目标 1、掌握ABO血型系统的分型依据和类型。 2、掌握输血和红细胞凝集反响。 3、熟悉Rh血型系统的分型及其临床意义。 教学重点 输血和红细胞凝集反响。 教学难点 Rh血型系统的分型及其临床意义。 教学方法 1.讲练结合法.2.小组合作探究. 3.多媒体课件助学 教 学 过 程 设 计 师生活动 备注 一、引出课题，回顾复习？ 血液凝固的过程及其途径 二、师生互动，探究考点 （一）、血型与输血 .血量 概念：人体内血液的总最，充足的血量是维持血压稳定 的前提。 分为循环血量和贮存血量（可以互相转化） 比例：占体重7%?8%,相当干70-80mL/kg体重 不同比例失血的影响：失血量W10%不影响健康 失血量%20%血斥下降、休克先 兆表现出来：脉搏细速，皮肤湿 冷 失血量230%失血性休克，需输 血抢救 .血型 （1）概念： 血细胞膜上特异性抗原的类型。各种血细胞都有血型，与输  血关系最为密切的是红细胞血型。 （2） ABO血刑系统 分型依据与分型：红细胞膜上A、B凝集原的有无及类型 分型 A型 B型 AB型 ( ）型 红细胞膜凝集原 A B A, B 无 血清凝集素（IgM为主） B A 无 A ,B 凝集反响：A凝集原+A凝集索一红细胞凝集反响 B凝集原+B凝集