地壳物质的组成与循环PPT教学课件.pptVIP

18 19 20 21 22 23 24 赤铁矿 磁铁矿 黄铁矿 黄铜矿 褐铁矿 花岗岩 喷出岩 玛瑙 1 4 3 2 河南恐龙之乡-----西峡恐龙蛋化石 鲕状赤铁矿 方解石 与石英共生的自然铜和金 正长石 湖南三叶虫化石 由于社会市场经　（一）构建良好课堂氛围，培养学生地理形象思维　　地理形象思维根据表现以及直观形象为主要支撑，从而形成的特别的思维过程。地理学科中存在大量生动而又形象的地理事物，但是也存在一些非直观的地理知识，在学习这些知识的过程中，高中生只有具备较高的形象思维能力，透过表面现象看地理事物的本质，才能够有效把握地理知识的内涵。为此，高中地理教师应该在教学过程中构建良好的课堂氛围，对学生的地理形象思维进行培养，使学生具备分析地理事物本质与内涵的能力。　　例如在学习“自然界的水循环”课程时，由于本课程的知识点比较复杂、零碎，高中地理教师可以利用形象思维构建高效、系统性的课堂学习氛围。本节的主要教学内容是学习如何绘制“海陆水循环”图，并可以用简洁清晰的文字简要描述水循环的意义和过程。首先，高中地理教师可以利用多媒体设备为将“海陆间水循环”的视频画面呈现在学生面前，让学生能够更加直观地感受水循环的运行方式以及表现形式，初步了解本节课的知识点;其次，让学生围绕本节课的教学难点和重点问题展开集体研讨，在提高学生交流能力和协作能力的基础上，训练学生形成良好的形象思维。