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利用多媒体网络资源激活美术课堂研究 　　摘要：多媒体网络资源与美术教学相结合，可以突破时间与空间的限制，能够根据教学的实际需要选择学习资源。利用多媒体网络资源开展美术教学，能够丰富教学内容，将图像、声音、动画、文字等教学资源整合到一起，使教学方式更加新颖和多样化。文章对利用多媒体网络资源激活美术课堂教学的策略进行研究，以激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高课堂教学质量，提升学生美术核心素养。 　　关键词：多媒体;网络资源;中学美术;策略;教学质量;核心素养 　　中图分类号：g633.955文献标志码：a文章编号：1008-3561（2019）29-0095-02 　　美术是重要的基础学科，能提高学生的审美情趣，开发学生的创造力和想象力，有利于学生身心健康。在美术学习中，学生不仅能够学习到知识，还能够培养正确的世界观、人生观和价值观。在信息时代，网络教育成为教育延伸与深入的重要手段之一。对于美术教学而言，现代网络技术下的美术教学资源已经显示出了明显的优势，其能够突破时间、空间、地点的限制，提供大量优质的美术教学资源，给美术课程教学提供了保障。多媒体网络资源运用到美术课堂，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学质量。在美术教学中，教师可以利用多媒体网络资源进行实物展示，以活跃课堂教学氛围，让学生的思维更加活跃。本文结合教学实践，对利用多媒体网络资源激活美术课堂教学的策略进行研究。 　　一、利用网络资源，改变美术的学习方式 　　传统的美术教学课堂是比较固定的，一般都是在教室里，偶尔会进行校外实践活动。美术的教学时间也与其他课程一样，一节课的时间是固定不变的。这种教学方式会对美术教学有所限制，影响了美术教学活动的开展。而运用多媒体网络资源可以打破这种局限性，学生不受时间和地点的限制，可以随时随地进入互联网美术课堂，对美术知识和绘画技能进行学习，有效拓展美术学习领域。 　　例如，教师可以在网络学习平台上发布一个学习话题，然后让学生自己搜集资料，学生可以在学习平台上与教师和其他同学分享自己的感受，并探讨怎么用美术来展示这个话题，从而随时进行学习。网络的辅助教学能够打破时间和空间的限制，为学生营造一个非常好的学习平台，网络学习也能够充分调动学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官。学生是美术教学课堂的主体，只有他们愿意参与到学习中，才能提高美术教学质量。网络学习的形式会比在教室学习更能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。而且，网络学习能够增强学生的理解能力，许多抽象难以表达的知识都可以通过图片、视频的方式进行展示，易于学生理解和掌握。网络资源能够让学生多角度地欣赏和认识自然之美，更加全面地了解美术作品的材质、形式和内容，对美术有更深层次的理解。 　　二、利用网络资源，拓宽美术的学习内容 　　一般課堂上的美术学习素材仅限于教科书，虽然形形色色的教学书已经够多，但是远远不能满足学生的学习兴趣，网络能够拓宽学生的美术学习资源。网络资源可将美术素材通过图像、动画、视频等形式展示出来，使美术的教学素材更加生动，让学生容易接受，能将美术中的静态美转换成动态美，使美术作品的意境美充分展示出来，能激发学生对美术的学习兴趣，提高学生学习美术的积极性。有的学生想象力非常差，网络技术正好可以弥补这个缺陷，帮助学生欣赏和理解美术作品，提高学生的想象力。网络上的资源非常多，能够供学生广泛学习，适应学生多元化学习需求。为了提高学生的自主学习能力，教师可以让学生提前预习学习内容，并且在课堂上通过ppt进行展示，与同学们进行分享。学生在做ppt、查资料的过程中就已经在学习了。讲述ppt时不仅能考查学生对知识的掌握情况，还能考查学生的演讲能力和临场反应能力，以促进学生的全面发展。网络上的学习内容，能增加美术学习素材。网络中的许多仿真软件，能够提高教学效果，提高教学的实效性。网络上的学习资源是学生非常宝贵的资源，学生要懂得合理利用。 　　三、建立网络学习平台，提高学生的实践能力 　　网络的利用是为了改变传统的学习方式，让学生能够主动地参与到学习中。教师可以在网络上建立学习平台，在平台中合理规划不同的学习内容，让学生根据自己的学习兴趣进行选择，从而真正做到尊重学生个体差异。网络技术的合理利用能够充分发挥每个学生的特长。网络资源虽很多，但学生仅仅依靠网上的资源是不够的，还必须结合自己的实践。网络平台要将美术与学生的实际生活联系起来，培养学生运用知识解决现实生活问题的能力，这也是教学的根本目标。学生可以利用网络资源制作一些简单的手工艺品，再与美术结合起来。 　　例如，海报、手抄报、专题展示栏等，这些都是学生充分展示自己美术才能的平台。实践活动是学生学习美术必