人教PEP版三年级英语上册Unit2《Part A Let’s learn， Let’s do》教学.docxVIP

教学内容教学目标教学重难点教学准备Part A Let s learn, Let s do 教学内容 教学目标 教学重难点 教学准备 本单元围绕“My schoolbag展开教学，内容为有关书包的单词、短语、句 子。因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观。本局部在进行话题扩展时, 教材 What is in ????学生已经学过。学生从本单元词组的书写，教师需要进行规范 分析 指导。通过介绍教师相关物件引出本单元话题：My schoolbag.并且由此学习相 关书本的单词以及句式:What s in your schoolbag? An English book. . . What colour is it? It s ... . 能听、 说、 认读单词：Chinese book, English book, math book Story-book, notebook, schoolbag. .能听懂Let s do 口令并作出相应的动作；掌握under, on, in, near的运 用和判断。 教学重点：听、说、认读 Chinese book, English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag. 教学难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under, on, in, near的运用和判断。 .教材相配套的教学课件 .教材相配套的教学录音带 .教师自制的单词卡4..教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。 3.学生准备好自己的书包、各类书和文具。 设计意图教与学活动 设计意图 通过“热身” 活动将学生 的注意力集 中到课堂教 学中来，渲染 课堂气氛。通过真实的 情景教学会 话，让学生能 够进行简单 的交流。 通过“热身” 活动将学生 的注意力集 中到课堂教 学中来，渲染 课堂 气氛。 通过真实的 情景教学会 话，让学生能 够进行简单 的交流。 通过各种游 戏活动、用所 学会话进行 简单交流。 (一)热身、复习 (Warm-up / Revision) .日常口语练习，内容： T: How are you? S: Im fine, thank you, and you? . Lead in (1)Simon says： show me your (2)Look and say: say the word quickly (二)呈现新课(Presentation) .让学生熟悉句型 What s in your schoolbag? 教师手拿出书包,提问：What is this? 教师出示PPT,引导学生回答：schoolbag并让学生指一 指自 己的schoolbago教师继续提问：DO you have a new schoolbag? What s in your schoolbag?学生回答书包里的文具。 Presentation of new words. 「zoom s schoolbag is heavy , whats in zoom s schoolbag?oh ,some books, what books are they ? 老师图片展示一本本书，然后同学回答“语文书，数 学书，英语书，故事书，文具盒etc. ”引出本课的新单 词 Chinese book , English book, math book , storybook, , sch仔细听老师读，并且要注意每 个单词的发音，尤其是Math book.教师要注意提醒学生 th咬舌尖。注意冠词a/an的用法，并板书这些单词。 Practice the new words 通过游戏来联系这些新单词，加强学生对单词的理解 和记忆。 Gamel: .look at PPT,用this is来表达抽到的书 本或文具 Game2; what s missing (3)How many books are there?one two three ….Look at your book Pagell5, how many books 再次让学生 对本节课所 学的知识进 行巩固练习。通过 再次让学生 对本节课所 学的知识进 行巩固练习。 通过chant训 练，对新学的 单词更容易 掌握与识记。 does Amy have?把这些书用英语指给你的同桌。听录音 跟读。 (4)Presentation of the new phrasesOk , look, this is my math book Chinese book story book , ???oh where is my English book ?Ss:in your desk.T:tha