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农村小学生不良行为习惯成因分析和策略研究 　　摘要：少年儿童是祖国的未来，良好的行为习惯不仅会使人在学习生活中不断进步，更会为孩子日后在社会上生存奠定良好的基础。 　　关键词：不良习惯；成因；矫正策略 　　为了了解我校学生行为习惯的现状，上学期我们教研组对我校全体学生进行了问卷调查，调查问卷分学生和家长两部分，其中学生行为习惯调查问卷中设置了学习习惯、文明言行习惯、生活习惯等方面内容。家长问卷设置了家庭情况、家长喜好、孩子的不良表现等，通过问卷调查我们总结出学生主要存在的不良习惯。 　　一、不良习惯类型 　　经过老师们的走访和分析，我们一致认为学生不良行为习惯的养成主要来自家庭、社会和学校，归结为以下几种类型： 　　1.家庭教育的缺失 　　经过老师与家长的沟通我们了解到本村学生的家长大多为生计奔波，忙于外出打工，教育孩子的重任留给了爷爷奶奶，这种隔代教育忽略了对孩子良好行为习惯的养成性教育，导致了不良行为习惯的形成。其次，大多数学生家长是小学或初中文化，教育方法简单粗暴，缺乏正确的引导，耐心的辅导，使孩子在心理形成了一些不良影響。最后，部分孩子是单亲家庭，因为家庭结构失衡，孩子缺少父爱或母爱，远离细心调教和关怀，孩子心灵创伤严重，形成一些不健康的行为。 　　2.社会不良文化的“侵染” 　　小学生无论是心理还是生