《STEM理念在初中生物实验课堂中的探索 探究水华现象的成因》说课课件(全国实验说课大赛获奖案例).pptxVIP

STEM理念在初中生物实验课堂中的探索 ------《探究水华现象的成因》 1 . 教材分析 教学目标 实验创新 关注生活 课后思考 科学 探究 科学思维 社会责任 生命 观念 实验过程 2 . 教材分析 3 . 教材分析 4 . 教学目标 5 . 教学目标 学生通过思维批判、分析对比、探究本质、总结规律，探究含磷、含氮无机盐对藻类植物的影响，理解水华现象的形成。 运用已有知识进行科学探究、设计探究方案并动手实践完成实验。 学生参与社会事务讨论，关注环境保护，培养社会责任。 通过实验探究建构生物与环境相互依赖、相互影响的科学概念，形成稳态与平衡观。 6 . 实验创新 7 . 鼻闻眼看 酶标仪 观察动物的生存状况 三聚磷酸钠 池塘水溶液 活性碳 尿素 溶氧仪 磷酸盐测试盒 实验创新 8 . 实验过程 9 . 搜集资料 模拟实验 深入探究 实验过程 生命观念 10 . 水华指淡水中藻类大量繁殖的一种自然生态现象，是水体富营养化的一种特征。 富营养化是生物所需的氮和磷等营养物质大量进入湖泊、河流等缓流水体，引起藻类过度繁殖，使得水体透明度下降、溶解氧降低、水质明显恶化、造成鱼类等水生生物大量死亡。 由于营养盐耗尽，藻类过度繁殖后又会大量死亡。在腐败、被分解的过程中，造成环境严重缺氧并产生硫化氢等有害物质，使水生生物缺氧或中毒死亡。 实验过程---搜集资料 水温、水体的pH值、光照强度等均会对藻类等水华生物的大爆发产生影响。 11 . 7 水体中叶绿素含量大于10µg/L时，可见水华现象。 发生水华时，藻类植物的密度一般是 105---109Cell/L。 实验过程---搜集资料 项目 铜绿微囊藻 螺旋藻 叶绿素 COD（化学需氧量） PH 总含磷量 总含氮量 学校池塘 5.8 X 107个/L 4.0 X 106个/L 18µg/L 624mg/L 6.7 0.43mg/L 0.07mg/L 公园池塘 3.7 X 103个/L 9.8 X 102个/L 7.8µg/L 58mg/L 7.0 0.28mg/L 0.04mg/L 民心河 2.1 X 103个/L 5.5 X 102个/L 6.0µg/L 77mg/L 7.1 0.11mg/L 0.06mg/L 12 . 称量药品 溶解药品 配制溶液 实验过程---模拟实验 13 . 采买原料 实验操作 点击 普通池塘水 0.2mg/L含磷池塘水溶液 0.5mg/L含磷池塘水溶液 含磷0.5mg/L、含氮0.1mg/L池塘水溶液 实验过程---模拟实验 0.3mg/L含磷池塘水溶液 0.4mg/L含磷池塘水溶液 普通池塘水 0.01mg/L含磷池塘水溶液 0.1mg/L含磷池塘水溶液 0.04mg/L含磷池塘水溶液 0.07mg/L含磷池塘水溶液 实验结论：含磷、含氮池塘水溶液中叶绿素含量高于普通池塘水。 如何实现定量观察呢？ 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。 红光和蓝紫光明显减少。 溶液中叶绿素含量是否有变化呢？ 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。 14 . 普通池塘水 0.01mg/L含磷池塘水溶液 0.1mg/L含磷池塘水溶液 0.04mg/L含磷池塘水溶液 0.07mg/L含磷池塘水溶液 不同浓度含氮池塘水溶液叶绿素含量 项目 普通池塘水 0.01mg/L含氮池塘水溶液 0.04mg/L含氮池塘水溶液 0.07mg/L含氮池塘水溶液 0.1mg/L含氮池塘水溶液 叶绿素（µg/L) 2.3 3.0 4.9 9.3 9.8 普通池塘水 0.2mg/L含磷池塘水溶液 0.5mg/L含磷池塘水溶液 0.3mg/L含磷池塘水溶液 0.4mg/L含磷池塘水溶液 实验结论1：在一定浓度范围内，磷元素含量越多，藻类植物和叶绿素的含量越多，促进水华形成。 实验结论2：在一定浓度范围内，氮元素含量越多，藻类植物和叶绿素的含量越多，对水华影响较小。 含磷0.5mg/L、含氮0.1mg/L池塘水溶液 不同浓度含磷池塘水溶液叶绿素含量 项目 普通池塘水 0.2mg/L含磷池塘水溶液 0.3mg/L含磷池塘水溶液 0.4mg/L含磷池塘水溶液 0.5mg/L含磷池塘水溶液 叶绿素（µg/L) 2.3 3.0 6.8 9.3 21.7 含磷0.5mg/L、含氮0.1mg/L池塘水溶液 叶绿素（µg/L) 28.2 实验结论3：生活污水和工业废水中都含有磷、氮两种元素，能明显促进藻类植物生长。 藻类植物过度生长,对其它水生生物有影响吗？ 实验过程---模拟实验 15 . 几种池塘水饲养观赏鱼 几种池塘水饲养饲料鱼 实