察雅县XX小学一年级语文下册 1《笋》教学设计 苏教版一年级语文下册1笋教学设计苏教版.docVIP

《春笋》教学设计 ??教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、学会课后3个生字，认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语. 3、了解春笋具有战胜重重困难,不断向上的顽强生命力. 教学重点：学会3个生字，有感情地朗读课文. 教学难点：理解课文第二自然段，体会春笋顽强生长的生命力。教学准备:春笋实物，生字卡片，小黑板,词卡 教学过程： 一?创设情境,谈话揭题 1?导入：通过上节课的学习，我们知道了小春笋也想参加春天的聚会呢！小春笋要来，你们开心吗？我们一起来，开开心心地读一读课题。 2?齐读课题:1?春笋。（设计意图：教师通过简洁概括,直接导入本课学习的内容,并让学生做到读题要有感情。） 二?精读课文，深入感悟 ㈠??学习第一自然段 1?过渡：小春笋在又黑又冷的泥土里睡了整整一个冬天，现在终于可以出来了,可是它睁开眼睛一瞧，自己竟然被沉重的泥土、石块压着,这时，它怎么办呢？ 2?自己读全文。 3?指名说,小春笋是怎么做的。指名读课文的第一自然段，了解学生读书情况。这遍读的要求是：读准字音，课文读流利。 4读好句子，体会春笋力量大 ⑴找出写小春笋力量大的词语“冲破、“掀翻” 过渡：我觉得小春笋真不简单，被泥土、石块盖着，要冒出来得花费多大的力气啊！你从哪些词语看出来它们的力气很大，快来告诉大家吧。 ⑵指名说.教师相机在词语下加着重号。 ⑶指导朗读词语“冲破”、“掀翻