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积极探索中医院校培养大学生社会主义核心价值观的新思考 　　【摘要】文章以社会主义核心价值观为出发点和落脚点，针对中医院校培养大学生社会主义核心价值观的有效途径进行深入探讨与分析，旨在培养全面服务健康中国国家战略的拔尖医学人才。 　　【关键词】中医院校大学生培养途径社会主义核心价值观 　　【课题】2018年度河北省社会科学发展研究课题，编号：2018030401132。 　　【中图分类号】g641【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）34-0256-01 　　一、培养大学生社会主义核心价值观的必要性 　　（一）于青年学生而言，诚信是学生价值观树立的重要思想指引和理论启迪，诚实守信是学生做人做事的道德底线和道德建设基础，是促进青年学生对社会主义核心价值观的认同和践行。组织并引导广大青年学生开展社会实践活动，充分践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观所涉及内容纳入教学计划，让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，是当前和今后一个时期高等院校思政工作的一项重要政治任务。 　　（二）21世纪以来，随着互联网、云计算等网络通信技术的发展，传统文化与现代文化产生了激烈的碰撞。新时代背景下，网络系统引领的多位一体的育人平台，引导青年学生积极践行社会主义核心价值观，大学生作为青年群体的优秀代表在复杂的网络环境之下，应具备鲜明的道德责任感和价值判断力。大学生应善于对社会所流行的各种思潮进行理智剖析，面对网络舆论的开放性、交互性、差异性，要善于抵制舆论，形成多层次的主流舆论矩阵，提高网络舆论引导能力，坚守中华文化的立场，善于从中华优秀传统文化中汲取营养，陶冶情操，要坚定中国传统文化自信，把社会主义核心价值观的继承、发扬和践行，贯穿体现到我国优秀传统文化中，把握好文化认同与价值认同。 　　（三）马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂，从根本上说，是由马克思主义严密的科学体系、鲜明的阶级立场和巨大实践指导作用决定的，是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民对理想社会的美好憧憬和不断探索总结。青年学生应当自觉贯彻落实国家精神文明，认真学习马克思主义中国化的最新成果，青年学生要坚持用马克思主义中国化最新成果武装头脑，真懂真学真用，将其转化为理论自觉、坚定的政治信念、科学的思维方法，真正成为科学理论的坚定信仰者、忠实执行者、自觉实践者。 　　二、培养中医院校学生核心价值观的途径 　　（一）以实践课程为载体，培育和践行社会主义核心价值观。随着我国职业教育进入加快发展现代职业教育的新时期新阶段，面临新形势新任务，在基础教育的前提之下，加强学校德育与基础教学的共同打造，德育教育中医院校开展德育工作的基本途径，一方面，利用课堂教学，在专业基础课程教学中渗透德育，达到“润物细无声”的教育效果，大大提高学生的参与度和认可度；另一方面，建立符合中医药事业发展要求和特色的中医药人才德育培养目标，通过各类课程，强化德育教育，以能力为重，提升中医药教育质量，例如，增设综合实践课程、自主班会课程、影视欣赏课程、传统文化课程、心理健康教育课程、法制课程、读书阅览课程等等，形成认知、心理、情感、实践融为一体的学校德育课程框架。 　　（二）以合力德育为引领，培育和践行社会主义核心价值观。在开展社会主义核心价值观教育中，需加快健全完善中医药院校德育管理机制，积极构建中医院校德育教育的基本框架，发挥德育合力，各项德育措施要严格遵循德育教育的规律，强化人文关怀。将培育和践行社会主义核心价值观作为推进学生人文素养的基础工程，融入中医院校教育全过程。合力德育教育自始至终坚持“三性”原则，即开放性、主体性、实效性，鼓励学生走出课堂、走向社会、贴近大自然，在磨炼和提升中引导学生积极参与到教学活动中，精心设计课堂教学活动，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观。例如，开展“道德模范校园行”活动，邀请全国道德模范赴高校举行报告会，青年学生现场交流；开展“做一个有道德的人”征文活动，面向广大未成年人征集学习道德模范的感悟体会、青春寄语；开展“养成文明习惯我能行”活动，引导青年学生积极参与文明城市、文明单位、文明村镇创建活动，从日常行为做起。 　　（三）以楷模教育為抓手，培育和践行社会主义核心价值观。老教授给学生的现身说法，是以他们对医学的执着追求和显著成就激励学生，以自己尽心尽职工作赢得众人尊重的事实，让学生了解医学职业的崇高性，培养学生的敬业精神，帮助新一代中医学生跨进神圣的医学殿堂。榜样往往有很强的示范效应，在他们身上生动而集中地体现的热爱科学、服务人民、团结互助、诚实守信、无私奉献的高尚品德，这必将对学生具有很强的感召力，推动学生从物