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九年级英语复习计划 一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求， 以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特 点，争取在稳拿基本分的基础上，在完型填空、阅读和书面表达等方 面表达优势。 二、复习目标：和英语组的几位英语老师一起，齐心协力，真抓 实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些珍贵经验。知识要求： 1、掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、 语言信息、社会生活信息。 2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学 生构建知识网络。 能力要求：到达并超过《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写 能力要求。 三、资料 1、《中考先锋》 2、《中考模拟试卷》 3、《中考说明》五、复习内容与要求 时间 内容 第一轮 (3.24—4.30) 单元复习 3.24—3.30 七年级上下册 3.31—4.7 八年级上册 4.8—4.12 八年级下册 4.13—4.17 九年级(1—6)单元 4.18—4.24 九年级(7—12)单元 4.25—4.27 九年级(13—15)单元 4.28—4.30 一轮模拟考试 第二轮 (5.2—5.24)单 元复习 5.2—5.12 语法知识、词语运用、 5.13—5.19 完型填空、阅读理解、书面表达 5.20—5.22 选词填空 5.23—5.24 二轮模拟考试 第三轮 综合模拟考试 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其 试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对 英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们采用 “三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习, 做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的 结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知 识，考出优异的成绩。 第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基 础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础 知识的复习。因为万变不离其宗，如果没有最基本的词汇和语法，从 何谈能力。所以课堂上主要以教材为主，以世纪金榜为辅，引导学生 按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温 故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识 点，并与其它知识做横向、纵向比拟，帮助学生巩固运用。一方面激 发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自 习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课 后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好 的一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前 的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过配套练习，巩固 所复习的内容。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来激 励和催促学生自觉学习，比方，每学完一局部后，进行阶段性测试， 并将成绩通报给家长，与家长一起共同催促学生努力学习，以便更好 更快地提高教学质量。 第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升 华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精 讲多练的原那么，做到讲一练一评结合。在课堂上主要是根据中考指导 丛书并结合《中考先锋》和我们自己出的练习题，按词汇（构词法， 名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从 句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的强讲，有的 略讲，让学生建立一个完整的知识网络。并通过《中考说明》中的专 题讲解与训练来复习检测形成能力。 第三轮复习，结合《中考模拟试题》，综合模拟训练，把握中考 脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审 题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试, 通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题 时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对 知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中 考做好充分的准备。 总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化 训练。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使 能力得到提高加强。只要复习方法得当，复习过程到位，复习训练落 实，我们就自信能够到达预期的目标。 以上是我们英语任课教师不成熟的复习计划，有些是否会行之有 效,有待于实施过程中改进调整，恳请各位领导给以指导帮助。 2013年4月1日