苏教版小学三年级下册科学全册教案.docVIP

2020年最新苏教版三年级下册科学教案 最新苏教版三年级下册科学教案 2020年最新苏教版三年级下册科学教案 新苏教版三年级下册《科学》 教 学 设 计 科目：______________ 学校：______________ 姓名：______________ 三年级下科学教学计划 一、教材分析 苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。另一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。《观察与测量》单元是对科学学习方法以及科学实践的教学，对学生科学习惯的养成很有帮助。 二、学生情况分析 通过一个学期科学课的自主学习和科学探究，大部分学生已掌握许多的科学知识和方法，本学期在学生在已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 三、教学目标 1．观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。 2．实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。 3．通过养蚕的体验活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。 4．通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。 5.成绩质量：通过背诵、多加练习来提高学生的考试能力和水平，力争我所教的两个班的学生平均成绩不少于66分，达到70分以上。 四、教学重难点 1、从问题入手 。科学的本质就是从提出问题到解决问题，提别是日常生活中人们所关心的问题。 2、强调亲历科学探究的过程。从提出问题到做出预测或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 3、态度、情感、价值观的培养。课内与课外、学习与实践的加强结合，要求教师具备更高的知识和道德素养，要尽快提高自己、与时俱进、迎难而上。 4、重视过程与方法，同时关注“科学—技术—社会”的结合和渗透科学的人文精神。 五、教学措施： 1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。 2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。 六、法制渗透 1、第一单元第4课《土壤的保护》渗透《中华人民共和国水土保持法》 第一条、第四十八条、第四十九条、第五十八条的内容。 2、第二单元第4课《植物和我们》渗透《中华人民共和国野生植物保护条例》第九条、第十八条、第二十四条的内容。 3、第四单元第5课《气候与季节》渗透《中华人民共和国气象法》第七条、第二十条的内容。 1、种子发芽了 【教材分析】 《种子发芽了》就是苏教版三年级下册第一单元第一课。本单元课程内容属于“生命科学领域”中年段要求。四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程得观察与记录，对植物各部分形态与功能进行观察与探究。 本课首先介绍种子得多样性；然后共同探究种子萌发需要得条件。时间关系，本课将种子发芽得过程研究放在课外，使学生可以将课堂继续下去，在生活中继续进行科学探究。 【学情分析】 学生已经种下了西红柿与黄瓜种子，观察一周后有得发芽、有得没发芽得情况会自然而然引起学生探究种子萌发条件得兴趣。在学生得前概念里很多人认为阳光也就是种子萌发必备条件。由此可见，学生对种子萌发得条件也会有前概念得模糊，学生得判断容易出错，需要继续探究。 【教学目标】 科学知识： 1．能够收集不同植物得种子，了解到种子形态得多样性。 2．知道充足得空气、适宜得温度、适量得水就是种子能否萌发得基本条件。 科学探究： 能够理解种子萌发实验得设计，并初步认识种子萌发得条件。 科学态度： 1．珍爱生命，意识到植物种子得价值，种子萌发得意义。 【教学重点】 能够探究种子萌发需要得条件。 【教学难点】 做好探究种子萌发条件探究得实验。 【教学准备】 教师材料：课件，视频。 学生材料：蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖得瓶子（6个）、水、纸巾。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 导入 1．师：上节课我们一起种下了西红柿与黄瓜种子，几天过去了，您们得种子发芽了吗？ 生：交流种植后得现象。 师：黄瓜种子很多都发芽了，很棒，发芽后隔断