第五课时 解决问题（2）教案.docxVIP

课题：第六单元 百分数第五课时用百分数解决问题（2）课型：新授课课时：1课时 主备人：邵长征使用人： 教学目标： .知识目标 使学生掌握求稍复杂的“一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题 的解题方法，并能正确地解答这类问题。 .能力目标 感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能 力。 情感、态度与价值观目标 培养比拟、分析和概括能力，感受百分数在生活中的广泛存在。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反应1、导出新课，解读《导学案》的学习目标。 2、【复习导入】.出示复习题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了』。 25 现在图书室有多少册图书？ .学生解这道题目的关键是确定单位“1”，根据题目中的数量关系我们可以列式：1400X（1+—） 253、检查《课前预习案》的“预习自测”局部：学生汇报，不正确的知识点，学 生进行订正。解决不了的知识点，进行合作探究。 二、合作探究、交流展示 疑难问题、合作探究 （1）说说怎样找出条件和所求问题，确定单位“1”。 （2）小组讨论从关键句中获取的数量关系，交流题中存在的数量关系。 （3）你认为求一个数的百分之儿是多少的问题的解题关键是什么？ 交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 .教学例4。 （1）出例如题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了 12%o现 在图书室有多少册图书？ （2）学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。 （3）引导思考：从“今年图书册数增加了 12%”这句话中，你能知道些什么？ ①今年图书增加的局部是原有的12%。 ②今年图书的册数是原有的112%。 （4）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算： 第一种：1400X12%=168 （册） 1400+168=1568 （册） 第二种:1400X （1+12%） =1400XH2%=1568 （册） .通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的几分之儿和求一个数的 百分之几，都要用乘法计算）四、当堂训练、巩固知新 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：总结本课所学，引导学生完成《课前预习案》上的【知识梳 理】。 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一局部必做题。 教学反思