对初中化学实验教学的思考专题讲座.pptVIP

存在的问题： 1．为演示而演示。 演示时，只是教师做，学生看，甚至形成“教师忙，学生乱”的局面。对比较复杂的演示实验，教师预先做好，讲课时只是形式主义地让学生看一看，做完演示实验学生还不知道是怎么一回事，更谈不上知其所以然了。这样，学生观察时间虽短，课堂节省一些教学时间，但效果很差。 第26页，共47页，编辑于2022年，星期三 2．越俎代庖 在进行演示实验和探究实验时，教师怕学生做不好，损坏器材，浪费时间，效果不明显或是结果错误等原因，能不做的就不做，学生必须做的就自己做。 3．只是为了引起学生兴趣 对待演示实验，采取“耍把戏，变魔术”的做法来吸引学生看热闹。 第27页，共47页，编辑于2022年，星期三 4．缺乏有序组织 实验课，学生纪律差；上实验课，仅是为了完成任务；实验结束后不总结 5．实验目的单一化 仅仅是把演示实验当做某一知识的验证。实验过程中不注意培养学生的观察和分析能力，特别是忽视抽象思维能力的培养。有时只是按照教材操作得出实验结果，强调实验中可能会出现的问题。 第28页，共47页，编辑于2022年，星期三 6．用多媒体播放录像代替演示实验 有句话说“做实验不如看实验，看实验不如背实验”，实际上以这种“看”或“背”的方式代替“做”的做法，在某种意义上可以说是一种倒退。 第29页，共47页，编辑于2022年，星期三 解决方法： 1．实验前 要让学生明白实验的目的和方法，介绍仪器的使用和作用，指明注意观察哪些实验现象。 第30页，共47页，编辑于2022年，星期三 2．实验中 （1）步骤清晰，操作规范 ； （2）语言准确，讲解适度 ； （3）要密切关注学生，调动学生积极参与，切忌教师唱“独角戏”； （4）实验现象清楚，确保实验成功。 第31页，共47页，编辑于2022年，星期三 3．实验后 教师做演示实验，不光是要把化学现象演示出来，更重要的是要帮助学生深化理解演示内容。为此，演示实验做完后，教师要及时把学生在观察中所得到的感性认识总结提高，使之形成概念和理论，达到实验为理论教学铺路架桥的目的。 第32页，共47页，编辑于2022年，星期三 初中生所处的年龄阶段决定了他们好奇心强，好动的天性，据我几年来的工作经验，他们对亲手做实验有着无限的向往。让学生走进实验室，探索化学世界的奥秘，既有利于激发学生的学习兴趣，也有利于学习学生形成概念，获得化学知识，同时，还有利于培养学生的观察能力，获得比较熟悉的实验技能，培养学生实事求是，严肃认真的科学态度。 第33页，共47页，编辑于2022年，星期三 * * * * * * 对初中化学实验教学的思考专题讲座 第1页，共47页，编辑于2022年，星期三 《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》指出:“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。 第2页，共47页，编辑于2022年，星期三 《大纲》中化学教学的目的第一点：?? 使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，初步认识化学在实际中的应用。 第3页，共47页，编辑于2022年，星期三 一、我国化学课程标准对实验的要求 二、实验在化学教学中的作用 三、目前中学化学实验存在的问题及解决方法 第4页，共47页，编辑于2022年，星期三 一、我国化学课程标准对实验的要求 实验是学生学习化学、实现科学探究的重要途径，观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等也是积极的学习方式。这些活动本身就是化学课程内容的有机组成部分，也是全面实现化学课程目标的基本保证。 第5页，共47页，编辑于2022年，星期三 《课标》的内容标准中一级主题《科学探究》包含了三个二级主题，其中一个就是《学习基本的实验技能》 化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。化学课程要求学生遵守化学实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：?? 第6页，共47页，编辑于2022年，星期三 1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。? 2、能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。?? 3、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 第7页，共47页，编辑于2022年，星期三 4、初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。??? 5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。??? 6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 第8页，共47页，编辑于2022年，星期三 二、