《在直线上表示数》（说课课件）六年级下册数学人教版.pptx

在直线上表示数人教版小学数学六年级下册第一单元第2课时的内容

目录010203040506板书设计教学过程教法、学法教学目标以及重难点学情分析教材内容CONTENTS

1、说课内容《在直线上表示数》是人教版小学数学六年级下册第一单元第2课时的内容2、地位与作用本课主要让学生认识负数，理解负数的意义，掌握负数的读写方法，能够用负数表示生活中具有相反意义的量。教材通过引导学生观察温度计上的正负数，让学生初步认识负数；然后通过让学生完成一些例题，加深学生对负数的理解和掌握。说教材

六年级学生，他们已经学过整数、小数、分数等基础知识，对数学符号和运算也有一定的了解。但是，他们对负数的概念可能比较陌生，需要教师从基础知识入手，帮助他们逐渐理解负数的概念和意义。此外，六年级学生的思维能力较强，教师可以从多个角度引导学生思考，促进他们的思维发展。说学生

12教学目标能在直线上表示正数、0和负数,体会正数、0和负数的排列特点。在解决实际问题的过程中，把起点、行走方向、行走距离等生活概念与直线上的点以及相应的数之间建立一一对应关系，感受数形结合的思想方法。

重点：在直线上表示出正数、0和负数所对应的点。难点：根据直线上的点以及正负数说出其代表的含义。教学重、难点

教法：本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作，比一比、量一量、做一做。学法：要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。教法和学法学展议导练1、直观操作法：唤起原有生活经验2、比较归纳法：将经验抽象成模型3、练习法：应用知识解决问题

教学准备多媒体课件、学习卡

教学过程创设情境引入新课猜想探究得出结论实践应用巩固强化课堂小结9

一、新课导入1.读出下列各数，并指出下面哪些数是正数，哪些数是负数。﹣5.51.6﹢70﹣80﹣39%负五点五一点六正七十负八五分之三零负百分之三十九负数：﹣5.5，﹣8，﹣39%35正数：1.6，+70，35

二、探究新知上图中的四名同学以树为起点，分别向东、西两个相反的方向行走了不同的距离。如何在一条直线上表示他们到达的位置呢？3我向西走2m。我向西走4m。我向东走4m。我向东走2m。

我向西走2m。我向西走4m。我向东走4m。我向东走2m。知道了什么？阅读与理解要解决什么问题？在一条直线上表示他们到达的位置。方向距离

两人向东，两人向西，走的方向正好相反。正数与负数正好可以表示相反意义的量。分析与解答

以大树为起点，向东为正，向西为负。﹣4m﹣3m﹣2m﹣1m01m2m3m4m东西小雯小天小芳小东用0表示起点。

﹣4﹣3﹣2﹣101234思考：直线上的数有什么特点？正数负数回顾与反思可以用正、负数表示相反意义的量，0是分界点。数学中，经常用带箭头的直线上的点表示数。0右边的数是正数，0左边的数是负数。

三、课堂小结同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢?

四、布置作业1、完成教材的练习2、设置梯度练习，分层作业

在直线上表示数板书设计

谢谢指导