《求不规则物体的体积》说课（课件）五年级下册数学人教版.pptx

求不规则物体的体积说课五年级数学

目录说教材一CONTENTS说学情二说目标三说教法四说模式五说设计过程六说板书七说作业八

《求不规则物体的体积》是人教版五年级下册第三单元第八课时39页的内容。这节课主要讲解了不规则物体的体积计算方法。在本节课学习之前，学生已经掌握长方体和正方体的体积以及容积和容积单位，为本节课学习做了很好的铺垫。学完这节课，能为以后利用“排水法”解决一些生活中的实际问题打下坚实的基础。说教材一

说学情二五年级的学生思维活跃，求知欲强，有一定探究能力和归纳总结能力。然而本节课内容对学生原有知识体系有一定的突破，学生一时难以理解，需要老师耐心引导，逐步培养学生的学习能力。

1233.经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验不规则物体的转化过程，培养合作意识，提高主动探求知识的学习能力。2.能运用“排水法”计算不规则物体的体积。1.通过想象、操作、实验等方法探究不规则物体体积的计算方法。说目标三重点：在学习测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的思想。难点：能够利用所学知识测量生活中的一些不规则物体的体积。

依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则。为了突出重点、突破难点，我采用启发式教学，利用多媒体演示法、讨论法等，引导学生主动探究数学中的问题，让学生通过自主探究、小组讨论利用已有知识测量生活中的一些不规则物体的体积。说教法四

“四三三”教学模式练习为主线学生主体教师主导说模式五1、情景导入2、素养目标3、预习检测4、精讲导学5、合作探究6、当堂检测7、课堂小结8、作业布置9个环节9、板书设计

1.情景导入通过情景导入，既能调动学生的学习兴趣，也能为接下来的学习做准备。2.素养目标让学生明确本节课目标，做到学习有方向。3.预习检测检测学生能否正确求出物体的体积。说设计过程六

通过交流引导学生认识：对于橡皮泥，可以将其捏成规则的长方体或正方体，再量出相关的数据，求出体积。活动一：求橡皮泥的体积4.精讲导学

活动二：求土豆的体积在学习求橡皮泥体积的基础上，发现土豆不能改变形状，进一步引导学生观察、动手操作，来总结归纳出测量土豆体积的方法——排水法，及排水法的注意事项。

5.合作探究基于学生对不规则物体的体积的了解，我设计了下面一道题，用以考察学生对新知的理解和运用。本环节采用先自主探究，再小组合作的方式进行，最后由小组派出代表进行汇报。让学生在自主探究与合作探究中，提高学习的主动性。

6.当堂检测设置了两道不同难度的习题，有针对性地加强对不同层次学生的检测。7.课堂总结学生总结、教师补充，回顾本节课的知识点。根据小组积分，对优秀小组给予表扬，对其他小组给予鼓励，增强学生学习的信心。

说作业七巩固新知在激发学生探索欲的同时为下一课时做铺垫。

说板书八为了帮助学生构建一个清晰的知识体系，我采用的是提纲式的板书，直观系统的展示了本节课的知识点。

THANKS谢谢