大连版九年级上册信息技术 5.成果展示-完善汇报 交流评价 教案.docVIP

九年级上册 信息技术 第五课 成果展示——完善汇报 交流评价 一、课题：九年级上册 信息技术 第五课 成果展示——完善汇报 交流评价 课型：新授课 课时安排：第1课时 二、教材分析： 本节课是九年级信息技术第一单元第五课的内容。第一单元阳光运动 健康快乐是学生以小组合作的形式，以身边的同学参加阳光体育运动的情况的调查为主线，开展的研究性学习。第五课《成果展示——完善汇报 交流评价》是学生在制作研究计划、设计电子档案袋、统计调查问卷一系列活动之后，对自己的研究成果根据一定的指标进行客观评定，通过交流、研究、分享，进行思维碰撞，使认识和情感得到提升。 三、学情分析： 兴趣是最好的老师，信息技术教学亦是如此。九年级的学生已经掌握了一些信息技术基础知识以及计算机操作技巧，经过前面几节课的研究性学习，学生都基本上完成了课题研究，下一步要进行结题汇报，将课题研究成果展示出来，这使学生心理上有一种前所未有的成就感，对WPS演示文稿的设计制作产生了浓厚的兴趣，滋生了学好WPS演示文稿的欲望。 四、教学目标： （一）知识与技能： 1. 熟练应用WPS演示知识设计、制作演示文稿。 2. 能根据作品要求在幻灯片中插入合适的对象。 3.掌握在幻灯片中插入音频的方法。 4.掌握演示文稿打包的方法。 （二）过程与方法： 通过以身边同学参加体育运动情况为主线，运用WPS演示设计制作完善演示文稿，开展自主学习、合作学习，培养学生的合作精神。 （三）情感态度与价值观： 1.培养学生分析问题、解决问题的能力。 2. 树立学生主动参与，交流合作的学习意识。 五、教学重点、难点： 教学重点：根据需要设计、制作、完善、打包演示文稿，在WPS演示文稿中插入超链接和背景音乐 教学难点：根据需要在WPS演示文稿中插入超链接和背景音乐 六、教学方法及策略： 本课采用“任务驱动”教学法，教师适当以讲解、启发、引导学生发现问题，学生通过自主学习、合作探究的学习方法分析和解决问题。 七、设计理念 本节课注重了以学生为主体，教师为主导的原则，通过创设情境，让学生自己发现问题，并通过自主学习、合作探究的学习方法来分析问题和解决问题。在教学过程中，充分注意了学生差异的问题，设计了不同层次的学习任务，让学生选择自己能够完成学习目标，使不同差异的学生均得到提高。在完成学习任务的同时，鼓励学生，让学生感受到成功的喜悦，激发了学生学习的欲望，树立了自信心。 八、设计思路 1、任务驱动教学法。 提出任务，以小组为单位, 学生自主学习、合作探究多种形式解决问题,完成任务，培养学生的分析和解决问题的能力。 本节课设计四个任务： 任务一：制作汇报演示文稿。 任务二：为演示文稿插入超链接，让演示文稿便于阅读。 任务三：为演示文稿插入背景音乐，让演示文稿更加生动。 任务四：打包演示文稿，帮演示文稿瘦身。 2、教学辅助演示与讲练结合。 通过教师的直观演示操作和学生示范演示学习，让学生认真观察、思考并动手实践，把讲与练有机地结合在一起，调动学生的积极性，促进学生自我发现问题和解决问题，从而让学生牢固地掌握本课的知识和技能，为以后终身学习打下基础。 九、教学过程： （一）创设情境，激趣导入： 这段时间，大家都在用各种方法走近身边同学，开展调查问卷，了解同学们参加体育运动情况，相信每个人都收获满满，正等着把自己的研究成果与大家分享。这节课我们就来学习第五课成果展示——完善汇报 交流评价。 （播放前期学生活动的PPT，回顾孩子们的经历，分享过程中的趣事。） （设计意图：营造积级向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣） 任务驱动，学生实践——提出任务、分析任务、完成任务 在汇报之前提醒注意事项（PPT播放） 结题汇报主要是向其他人介绍、展示自己的研究过程和结果。汇报时只要把事情表述清楚就可以，不一定拘泥于固定的模式，可以用文字报告，也可以用演示文稿。在本例中， 我们选择择使用演示文稿进行结题汇报。 结题汇报时，要将以下问题介绍清楚（结题汇报七要素） 1研究的题目——所做的事情。 2研究团队成员——做事情的人 3课题的研究意义、来源及背景——目的是什么 4课题研究的过程——如何做的 5课题研究的结果——做得怎样 6有什么体会——有哪些尚待解决的问题需要和大家探讨交流 7参考文献——要注明引用资料的作者、名称、著作或刊物名称，如果是从网上下载的，则应注明网址。 任务一：根据汇报内容设计演示文稿的内容，添加各种素材，形成初步的框架。 操作提示： 设计版面大小 制作封面、封底和正文页（正文页包含七要素） 合理利用文字、图片、音频、视频素材，排版时尽可能呈现出最佳视觉效果。 任务二：在WPS演示文稿中插入超链接 创设情景：在汇报展示的时候，为了方便展示者灵活切换演示文稿，为了让演示文稿便