大连版九年级上册信息技术 6.策划筹备-项目的规划与设计 教案.docVIP

第6课 策划筹备——项目的规划与设计 教材分析 本课为《初中信息技术》（大连理工大学出版社2015）九年级上册第二单元第6课，第二单元的主题是“安全伴我行”，整个单元利用初中信息技术课程已经学过的信息技术手段完成一个制作“安全出行电子宣传站”的项目。作为本单元的第一课，本课主要讲解项目的策划和筹备，是本单元教学内容能够顺利完成的基础。 学情分析 九年级学生对各类工具软件使用较熟练，但缺乏与实际问题的关联。通过第一单元的学习，学生初步了解了信息技术手段在解决实际问题中的简单应用，这一单元我们将把这种应用进一步的熟练和拓展。 教学目标 知识与技能 了解项目开发的基本流程 会对项目进行整体规划 熟练运用信息工具进行项目开发 过程与方法 通过任务的完成了解项目的概念和项目策划和筹备的步骤。 通过体验对项目进行整体规划的过程，了解一般项目的开发流程。 通过对“安全出行电子宣传站”项目的环节设计，熟悉和掌握一般项目的开发流程。 通过表格的制作，学会选择相应的软件，并进一步熟悉软件的使用。 情感态度与价值观 通过观看视频，体会安全出行的重要性。 通过团队协作完成任务和人员分工的确定，体会团队的力量，培养团队意识。 教学重点难点 重点：理解什么是项目，对项目的整体规划和人员分工（通过闯关任务的设计和教师讲解，使学生逐步体会和理解本课重点。） 难点：熟悉一般项目的开发流程（通过由易到难，由浅入深的学习任务逐步突破本课难点。） 教学策略 本节课使用任务型教学方法和体验式教学方法相结合，学生根据教师设计的闯关任务，一步一步由易到难，由浅入深的理解项目的概念，熟悉和掌握项目的策划和筹备的步骤。教学活动的设计本着学生为主体，教师为引导的原则，使学生在充分体验之后得出结论。在教学中利用多媒体课件进行辅助教学。使用教师评价、学生互评、学生自评等多种评价手段，对学生课堂表现进行多元化评价。 教学过程设计 导入：小丽的周末出游计划（设计目的：结合课件，通过小故事的方式引出任务，吸引学生注意力，激发兴趣，把信息技术课堂与生活实际进行完美对接） 明天就是周末了，爸爸答应带小丽出去玩，小丽高兴坏了，她想去动物园，想去游乐场，还想去看电影，想着想着，小丽却犯起了愁，她不知道明天应该先去哪里好？请同学们帮帮忙，帮小丽计划一下明天的行程吧！ 闯关任务一：帮助小丽计划周末行程（设计目的：通过简单的小策划任务，初识“项目”，通过对学生计划的评价和修改，鼓励并引导学生了解项目策划和筹备的步骤） 学生每人制定一个计划，教师请一位同学分享他的计划，在分享时，教师利用教学一体机画出路线图，其他同学进行评价，师生共同修改。教师点拨：任务中限定的资源是什么？限定的时间是多长？计划是否有较强可实施性？计划是否考虑到实施过程中的突发性事件？ 闯关任务二：策划“六一”儿童节的文艺演出（设计目的：通过较难的策划任务，使学生进一步熟悉和掌握项目策划和筹备的步骤） 运筹帷幄、未雨绸缪、谋定而后动、善谋者胜，这些熟悉的字眼都在告诫我们，做事情要有计划，刚才我们一起体验了一次小小的计划过程。现在同学们想不想计划一次更大、更复杂的行动呢？让我们一起为即将到来的“六一”儿童节策划一次精彩的演出吧！ 教师利用课件公布限定资源，学生分小组讨论，制定计划。由一个小组分享，其他小组评价，师生共同修改。 教师点拨：计划是否有较强可实施性？计划是否考虑到实施过程中的突发性事件？ 讲授：什么是项目（设计目的：在两次策划项目的体验之后提出本课的一个教学重点，项目的概念，使学生理解更加深刻。） 我们刚才所完成的两个任务，都是为某一次活动做规划，而这两个活动的共同特征就是都有一定的资源，都需要在一定的时间内完成。我们把这种在限定的资源及限定的时间内需完成的一次性任务叫做项目。项目有小有大，有简单有复杂。简单的比如，小丽的周末出行计划，而建兴高速的修建就是一个非常庞大的项目。 升级挑战：完成项目所需的步骤（设计目的：通过对高速公路的修建这一庞大项目的完成步骤的猜测，体会项目的规划、设计与开发的过程，为接下来的实践活动奠定基础。通过一步一步设问培养学生发现问题解决问题的能力。） 教师依次提问，学生以头脑风暴的方式思考并回答。 猜测修建建兴高速都需要哪些步骤？ 每一个步骤是通过什么途径来完成的？ 可能用到了什么工具？ 时间的安排又是怎样的？ 教师点拨：步骤大致会有设计、修建、验收、试运行、运行等。 设计：初步设计，实地测量，绘制图纸等 修建：路基、路面、涵洞 教师师和学生一起总结并板书： 一般项目的开发流程： 规划设计项目 确定分工 收集素材 选择工具软件并制作 合成作品 修改完善作品 终级大BOSS：向尽可能多的人宣传安全出行（设计目的：学以致用，把信息技术手段的应用与生活中的实际问题相关联。了解一般项目的开发流程。） 我们一路过