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中高职护理院校心理健康教育课程建设探索 中、高职护理院校心理健康教育课程建设探索 　　[摘要]在幸福教育理念指导下，以娄底职院护理学院心理健康教育课程建设为例，从心理健康教育的课程内容、实践成效及启示等方面进行论述，探索中、高职学校心理健康教育课程建设的有效途徑。 　　[关键词]幸福教育;中、高职学校;心理健康教育 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）36-0034-02 　　随着经济的发展，“幸福”日益成为人们关注的话题，“幸福教育”也引起广大教育者的重视。然而，我国当前的部分中、高职学校在课程的设置上依然存在片面强调适应社会和市场需要的谋生教育，忽视对学生个人爱好、心理成长和幸福体验与创造能力的培养。有资料显示中职学生的心理健康由于受到社会阅历浅、身心变化大、心理冲突多、就业压力大等多重因素的影响，有高达20%左右的学生都存在不同类型、程度的心理健康问题，而且年龄越高增长趋势也就越高。[1]因此在中、高职学校开设心理健康教育课程是非常有必要的。 　　一、课程内容 　　积极心理健康教育，主要是运用积极的内容、方法和手段，从正面挖掘、培养个体积极心理品质，促进个体身心发展的教育。[2]积极心理健康教育内容主要集中在三大方面：一是积极体验，二是积极人格特质，三是积极的社会环境。我校