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二年级要下雨了教学设计
一、揭示课题，导入新课
板书“下雨了”，齐读。再加上“要”字，让学生齐读课题，区
分“下雨了”和“要下雨了”。有一天，小白兔上山割草，正好赶上要
下雨了，可小白兔却不知道，那他最后是否被雨淋湿了呢？我们还是来
看看课文吧。
设计意图：让学生通过对比理解“要”字，区分雨前和雨中，以免学生
对文本的时间误解，为新课做好铺垫。
二、充分自读，整体感知
1．学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。课文中有哪些字
不认识？圈出来，交流识记方法。
2．再次快速读课文，看看文中先后出现了哪些小动物，做上记
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