桂科版七年级下册信息技术 1.3文章的排版 教案.docVIP

《文章的排版》教学设计 学科：信息技术 授课年级：七年级 学校： 教师： 章 节 名 称 文章的排版 计划 课时 1 教 学 目 标 知识与技能：①学会使用文本框制作电子小报的正文，并掌握文本框的连接；②能运用表格来布局小报的内容。 过程与方法：引导学生以自主与协作为主要学习方式，教师采用任务驱动的教学方式，让学生在完成任务中掌基础知识与操作技能，从而培养学生的信息素养，适应信息社会的发展。 情感态度价值观：在教学过程中通过自主探究、师生交流、小组合作学习、组间竞争等方式，让学生得到探索、创新、合作、成功等情感体验。 教 材 分 析 本节课是广西科学技术出版社出版的《信息技术》七年级下册主题一制作电子小报的任务三文章的排版，主要是用文本框和表格对文章进行排版。之前学生已经学会了小报整体设计和如何插入艺术字和文本框，这节课是上节课知识的延伸，也是后面将要学到的《美化电子小报》内容的基础，在教材中起到承上启下的作用。 学 情 分 析 经过主题一《制作电子小报》的学习，我们学校七年级的学生已经初步知道菜单中的一些常用命令，也学会了文档文字格式，如字体、字体大小、字体颜色等的一些基本操作。但基于初一学生信息技术科基础较为薄弱，学生思维活跃但注意力集中时间不长的特点，在教学中注重任务驱动，引导自主合作探究的学习方式。 教 学 重 点 能运用表格合理布局小报内容。 教 学 难 点 创建文本框链接、表格的选定。 教 学 方 法 任务驱动法 教师活动 学生活动 教 学 过 程 创设情境，引入新课 a.回顾上节课的教学内容，评价上节课布置的课外作业，优秀组给予加分。 b..教师展示几张已经排版完整、界面十分美观的电子小报，并问：同学们有信心排出这样的美文吗？从而引出本节课的课题内容。 设置活动，小组完成 活动一：使用文本框录入文章 请学生打开上节课制作好的电子小报初稿，小组长组织组员讨论输入文章的内容，并用文本框完成录入,完成小组可为本组赢得1分。 通过完成活动1，引出问题：如果文章较长的用文本框录入，会怎样？师生讨论得出：不利于排版。从而引出：文本框链接的知识点。 活动二：建立文本框链接 a.演示操作方法 打开电子小报，在文档中建立2--3个文本框； 在第一个文本框中输入或粘贴所有文字，在文本框线上右击鼠标，选择“创建文本框链接”； 将鼠标移到另一个文本框内，当指针变成一只倾倒的水壶时，单击鼠标即可将剩余的文字排在第二个文本框中。 b.布置练习：使用文本框的链接来完成较长文章的录入。（使用2个文本框） c.评价：完成的同学可以上台展示自己的操作,可为本组赢得一分。 d.引出下一个任务：在我们编辑文字的过程中出现一个问题，图片的位置会随着文字的增加或减少而出现改变，这样的变化会让我们手忙脚乱。那么，为了固定我们的界面排版，我们接下来就要学习如何运用表格来固定文字和图片的位置？ 活动三：在表格中插入文字和图片 a.演示操作方法 打开文档，单击“表格”—“插入”—“表格”—打开“插入表格”对话框，在编辑区插入一个2行3列的表格，调整合适的行高和列宽。 合并第一行的三个表格。选定要合并的单元格，右击鼠标，选择“合并单元格”。 在第一行中录入文字，在第二行的三个单元格中插入图片。 b.布置练习：在文档中插入一张2行3列的表格，并在表格中插入文字和图片。 c.评价：完成的同学可以上台展示自己的操作方法,可为本组赢得一分。 d.教师辅导个别基础薄弱的学生。 三、作品展示 每组选一个作品参加评比，全班同学投票选举，选出较优秀的作品，分别设一等奖1名，奖励3分；二等奖2名，奖励2分；三等奖3名，奖励1分。争取给予的肯定多过建议。四、课堂小结 今天我们学会了什么，你们有什么收获？请学生发言,教师肯定学生的表现，并总结本节课学习了哪些知识点，提出需要注意的地方和要求。 查看各组的分数，分数最高者是冠军组，冠军组有奖品。 1、几名学生展示自己的作品。 2、各个小组成员之间互相帮助，交流讨论，完成文章的录入。已经完成的个别成员展示作品，并讲述自己的操作方法。 3、学生练习使用2个文本框的链接来完成较长文章的录入。完成的个别成员上台演示操作步骤。 4、遇到问题的学生站起来提出自己编辑过程中遇到的问题。（几位同学发问） 5、各个小组成员之间互相帮助，一起完成作品。完成的个别成员上台演示操作步骤及分享自己的操作方法。 6、每个大组推荐两个作品参加评选，并由制作人演示操作步骤，其他学生评价。 7、个别学生发言总结自己的收获。 板书设计 任务三 文章的排版 任务三 文章的排版