高中体育专项化教学实施瓶颈的多维分析.docxVIP

高中体育专项化教学实施瓶颈的多维分析 　　摘要：采用文献资料，在中国知网以“高中体育”、“专项化教学”为关键字搜集研究文献，对近6年来上海从开始推行体育课改到现在出现的瓶颈研究文献的搜集与整理，简要梳理我国高中体育专项化教学存在瓶颈。从学生学习维度、学校管理维度、教师上课维度对高中体育专项教学与行政班教学两种体育课堂组织形式进行对比，分析当前体育课堂存在的问题和培养学生主动学习的能力。研究结果表明：主要存在于学校教学秩序，教师和学生选课中的困难。实行体育专项化教学对课堂教学质量和学生的身体素质都是有益的，值得深入研究。 　　关键词：高中体育;体育专项化教学;行政班教学 　　原始的体育课程教育只能够实现教学要求的基础目的，却难以调动高中学生的学习兴趣和提高体育课堂的参与度，也不能保证学生在参与体育活动过程中，真正的收获快乐，新兴的体育专项化教学具有一定的优越性，但是少有研究体育专项化教学存在的瓶颈。14年文件指导有条件的学校打破传统分班，采用分层次教学。专项体育课顾名思义即按照专项体育项目教授体育课程。姚明意识到了传统体育授课方式的弊病，因而在此次2015两会上带来了推广专项体育课的提案。 　　一、学校管理维度 　　（一）教务安排困难 　　现在体育课以行政班为单位进行教学，以一周两节体育课分开上，能够兼顾其它文化科的课程安排，有利文化课