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高中地理课堂核心素养的教学探讨 　　【摘要】随着新课标的不断深入，对于学生各项能力综合发展的要求越来越高。在地理的教学工作中，学生核心素养的培养和提高关系着学生现在的成绩和以后的发展。因此，在这种情况下，我们作为任课教师，应该如何进行高中地理科目核心素养的培养，就成了我们工作中的重点。所以，本文从实际出发结合笔者多年的教学经验和课堂实践，探讨核心素养下的高中地理课程教学探讨。 　　【关键字】核心素养教学研究 　　在高中的地理教學中，教学的内容过于庞杂，内容难度很大，同时学生在高中时期的心理压力非常大，所以应该如何在这种情况下开展课堂的教学工作，在保证学生基本地理知识学习的同时，还能够保证学生地理学科核心素养的提高，是一个值得研究的问题。因此，我们作为任课教师，应该认识到核心素养的培养对学生的学习和发展的重要性，在日常的课堂工作中，不仅要教授学生基本的知识，还要注重培养学生的地理核心素养。 　　一、优化课堂教学设计，培养人地协调观 　　高中地理中的人地协调观是指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、了解和判断，是地理学和地理教育的核心观念。人地协调观的建立，有助于让学生正确地认识地理环境对人类活动的影响。因此，在课堂教学中，为了培养学生的人地协调观，我们需要优化我们的课堂模式，让学生不仅能够学习到知识，还能够培养自身的人地